不是100%新知识，

对于有的孩子，初中这些东西只有20%是新的，其他都是复习巩固。
尤其是语文英语地理历史，从头学从头背太不现实了。

如果对于你家娃来讲，实际新知识的比例大于70%，那肯定很难受了。同时这么多科目。孩子压力大是自然的。

【 在 janetjoy 的大作中提到: 】
: 年级初二，成绩中等，我就不明白，特别是在期中考试前，学校作业乌泱泱（其实后来想想也不都是有用的），每天作业都做到11，12点， 根本没时间复习，就这样连滚带爬的到考试，考试难度因为是自命题也超过区考，居然还是有娃考的超级好，平时测试也没感觉差距那么大啊。而且经常是一些上课写作业，聊天，睡觉的娃，据说人家还睡的早，那些神奇的娃到底是怎么做到的，有一个娃快考试了还在各种聊天，一考试历史接近满分，我娃吭哧吭哧背不是点没答到就是没记全，不理解啊。
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反了，工作以后，绝绝大多数岗位，基本上语文能力就是职业发展天花板（我说的是正路子哈，非业务能力因素这里不讨论）

尤其是体制内沾边的各种岗位

当然，少数的数理科研岗，数理能力当然更加重要

从社会工作岗位数量和实际需求来讲，前者性质的工作岗位量远远大于后者

【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 全科强未必好事
: 数理不突出、语文地理强更像成熟度高、上限不高
: 数学强语文弱的孩子到高中往往更有潜力
: ...................
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