- 主题:初二了,数学依旧是瓶颈。
这种出题法不太好感觉。
就是容易成绩分化,
只能分出特别擅长和不是特别擅长
【 在 gooduni09 的大作中提到: 】
: 你说的对,一直也是这样跟她说的,如果说是选择填空最后一道题做不出也还好,往往西城出题比较神出鬼没,前面的题目有时比后面还难,前面的题做不出,她心态就崩了,觉得那么前面我就做不出了,后面那还了得,然后就看什么题都觉得难,脑子就糊了,有时真的是啼笑皆非。她说别的科她不这样,就数学特别怵。我开玩笑建议她放宽心态,一个数学要扣20多分的娃,有题不会做不是很正常嘛,不要影响后面发挥。她下意识还是想数学拿高分的,因为数学一解决,她的成绩可能真就能上市重。但真是数学思维能力不行,虽然不愿意接受,也只能慢慢接纳这个现实。
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会了概念如何识别和运用
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 我其实不太赞同这种先天论。以前我确实认为学霸学渣云泥只差没什么好干预的。但事实上有一大部分孩子是中间的,如果在某些契机下就会启动他们的学习自驱力,有的认知方面的突破也像捅破一层窗户纸一样,会快速成长的。
: 我家孩子之前学数学就像在学语文,一道题会不会主要靠回忆老师有没有讲过。后来慢慢的开始自己用一些会的知识解决新问题。我觉得数学的学习,是需要对每个新概念做到完全理解,并且计算能力一定要过硬的。所以才会去问楼主细节。例如看到全等三角形五个字,相信不同水平的孩子能瞬间闪现的相关信息是不一样的 这就是概念掌握情况。
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