这个问题咋初二才来问？
几个关键时点：
1-2年级，习惯养成，家长参与了吗？孩子习惯如何？
3-4年级，开始自主学习，家长参与了吗？孩子各科成绩如何?
5-6年级，小升初，家长参与了吗？孩子对小学阶段主科全面掌握如何？


如果小学阶段成绩尚可，那是初中青春期叛逆吗？
【 在 lantian88 的大作中提到: 】
: 绝望到窒息
: 北京 初二女生 班级中考成绩全年级倒数10-20名（不公布成绩只公布梯队8-9梯队）
: 所有科目只有一门英语75分（这还得益于当年的大课外班 英语培训基础，否则英语估计也会不及格，课外班的英语培训老本已经吃完了，因为上初中以来，从来不练习英语听力、不做课外题、不背诵英语课本）
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我也去翻了翻LZ之前的帖子，孩子一年级学习班里中等，数英语无法全对，都90多分。三年级应用题不行，主要是读题不行，说识字量少。英语从一下开始一只上lily，但是校内90多分，没法满分。

LZ之前咨询过，父母身高矮，孩子一年级118cm。据我娃回来说，二年级半个班孩子都130以上。。。1/3是135以上。但是孩子如果学习好，颜值高，或者机灵，就不太会受个子矮的影响，如若不是以上，有可能在身高上也会受到一些歧视。

LZ的帖子除了叹息，除了报课外班，除了打孩子，除了让孩子追赶作业，没太看出LZ为了孩子成绩提高做了其他具体的事情。LZ提到自己是普通人，打工家庭，无法辞职全职鸡娃，只能是下班后检查，然后熬夜补。感觉LZ给孩子输出的，包括孩子成长过程中，是较多的负面反馈。孩子至今未从学习中找到了乐趣。

LZ提到孩子一直画画，可以画连环画，可以考虑美术路线。但是需要注意的是，即便是走美术专业路线，也要投入很多财力和精力，孩子也得有一定天赋。




【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 我发现我回复过她两年前的帖子，开始怀疑ADHD，后来又怀疑确实可能资质一般，外加基础差漏洞越来越大。
: 感觉LZ一系列历史帖子，一直在唉声叹气。这么多年了，具体做了什么措施，有没有去医院检查过，没看到。好像措施就是打来着，打不动就放弃，然后抱怨抱怨。在这个过程里，眼见着孩子越来越往下滑。
: 感觉是教育方法可能哪里有问题，家长自己像没头苍蝇状态团团转，始终不得法。大家建议的也貌似都没有听进去，依然按照她自己的想法，抱怨…抱怨…抱怨…
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对，很幸运的孩子就会开窍，就会有机会冒出来，正反馈变成好学生。
LZ的孩子很明显没有机会得到正反馈，也没有开窍。但是LZ本身又不甘心孩子如此读书不出息。
孩子从小又是学钢琴，学画画，lily英语学了很多年，投入不少。
而且感觉LZ就这么一个姑娘，不出息的话，的确很难让人意难平。
【 在 FruitNinja 的大作中提到: 】
: 你这么说我小时候也是，我妈说我小低年级写字，经常一个字写一半东张西望好久再写另一半，上学老师黑板一板一板让抄作业题从来抄不完，写字又丑又慢。然后四年级明显感觉开窍了，在乡下小学数学老师愿意免费加课让去参加竞赛，从此学习给了我自信，一直很愿意学习。
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