儿子今年刚上1年级，上学前教他写字，他很没有耐心，写两下就趴在桌子上，说自己累了。
    上学以后，一个家长在班级群里发了自己孩子写的字，很漂亮，我拿给他看了，他看了以后，一言不发直奔写字桌，开始练写字。现在每天坚持跟我练习5个字。
  
    最近听班主任说，语文老师要求孩子们每天写一篇拼音日记。但是回家也没听儿子说起过，我也没问，以为是老师让在课堂上完成的。
    昨天晚上回家，儿子吃了晚饭，跟我说，有一个重要的作业，就是要写拼音日记。然后从书包里掏出了一本拼音本，开始写拼音日记。我坐在旁边看了一会儿，就开始忙自己的，觉得小孩儿应该差不多写个半页就结束了。结果40分钟过去了，小孩儿才写完，还一鼓作气写了两页，写的是老师教他们认识偏旁部首、教他们背诗，洋洋洒洒写了两页。我问他，你写这么多干啥。他说，因为老师今天表扬了一个隔壁班的小朋友，那个小朋友写了1页，所以他今天要写2页。

   前阵子，他们班主任每天都有口算练习，做了一个星期，我问儿子，他是不是每天全对，他说，并没有，前几天是每天全对，后面两天每天都错两道题。我说，如果他能全对，回家给他奖励20个积分。他平时可以用积分兑换玩具和零食。第二周，我问儿子班主任，他口算咋样，老师说，最近的几天都是全对。

    感觉我家这个傻儿子还挺好激将的。

    
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好棒，是海淀区？

我们这都没作业，全靠家长布置，费劲

还是要有竞争气氛呀

【 在 Qlisa 的大作中提到: 】
: 儿子今年刚上1年级，上学前教他写字，他很没有耐心，写两下就趴在桌子上，说自己累了。
:     上学以后，一个家长在班级群里发了自己孩子写的字，很漂亮，我拿给他看了，他看了以后，一言不发直奔写字桌，开始练写字。现在每天坚持跟我练习5个字。
:     最近听班主任说，语文老师要求孩子们每天写一篇拼音日记。但是回家也没听儿子说起过，我也没问，以为是老师让在课堂上完成的。
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   对对对，海淀区，我以前都没发现竞争对孩子有这么大的鼓励作用，就觉得他的反应很搞笑。

【 在 scjhs 的大作中提到: 】
: 好棒，是海淀区？
: 我们这都没作业，全靠家长布置，费劲
: 还是要有竞争气氛呀
: ...................
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【 在 Qlisa 的大作中提到: 】
: 我现在就是下班晚，不太顾得上他，哎，感觉自己是有点浪费他的时间了，应该加把劲督促一下的。
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孩子学习一点一滴的变化，只有每天的陪伴，才能真正了解

孩子学习的习惯、思维的特点、学习的安排；细致观察下，都能洞悉其本质

但是这确实需要家长，做出更多的调整；

天生的天使娃很少、熊孩子也不多，大多数都是普娃

家长多一份关注，孩子的生活学习内容，就会被多一份记录

未来改正的空间更大

比如：

如果你能在孩子，写下两页的日记后，和孩子一起理一理条理，分析每天日记的总量，可以坚持的总量

这不是为了手表样，而是为了培养生活【条理】习惯，

如果在孩子反复练习【写字】的时候，能帮助孩子分析，具体某个汉字的结构、手指握笔、手腕用力的方式

孩子提升更迅速，对家长的信任也能增加

小孩子的可爱度 也会增加更多一些
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好孩子，所以天生的成分是基础

【 在 Qlisa 的大作中提到: 】
: 对对对，海淀区，我以前都没发现竞争对孩子有这么大的鼓励作用，就觉得他的反应很搞笑。
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