第一步，区分条件和问题
第二步，告诉他算式左边只能是题目给的已知条件。问他你这个4哪里来的？

【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
: 孩子现在做题时，题目上需要列减法算式的题都会列成加法，比如，“一共9个苹果，左边一堆有5个，问右边一堆有几个？”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了，这次测试，减法又有了新问法，比如，“一共有5个人，每人需要一瓶水，现在有3瓶水，问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已经告诉她，等号右边的数才是问题的答案，可是她还是列不出减法式子，应该怎么教才能让她理解呢？
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用各种办法举例子，并且坚持很多次，不要希求一次解决。我教孩子认表，大大小小提过十几次，当然不是每次都完整的讲，然后突然有一天跟我说他懂了。有个说法叫教娃如同带蜗牛散步，很形象。
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FROM 222.128.184.*

还没熟悉做题的套路，简单说就是做题做少了，按照剧情写答案，见多了就好了。
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你就找9个东西摆桌子上
分拨，加法，减法，不断演示
这东西需要耐心，详细讲清楚


【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
: 孩子现在做题时，题目上需要列减法算式的题都会列成加法，比如，“一共9个苹果，左边一堆有5个，问右边一堆有几个？”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了，这次测试，减法又有了新问法，比如，“一共有5个人，每人需要一瓶水，现在有3瓶水，问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已经告诉她，等号右边的数才是问题的答案，可是她还是列不出减法式子，应该怎么教才能让她理解呢？
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题目的文字直接翻译成式子
第一题是 9=5+＿
需要转化成9-5=___

第二题按文字直接写是 5=3+＿＿＿
还是得转一步才到 5-3=＿＿＿

所以这娃思路没啥不好的地方
一年级不如放着，等她自己悟去

【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
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: 孩子现在做题时，题目上需要列减法算式的题都会列成加法，比如，“一共9个苹果，左边一堆有5个，问右边一堆有几个？”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了，这次测试，减法又有了新问法，比如，“一共有5个人，每人需要一瓶水，现在有3瓶水，问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已经告诉她，等号右边的数才是问题的答案，可是她还是列不出减法式子，应该怎么教才能让她理解呢？
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※ 来源:水木社区 [62.34.110.*(法国)]
※ 修改:·Realpig 于 Nov 18 16:29:07 2022 修改本文·[FROM: 62.34.110.*]
※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 62.34.110.*]

修改:Realpig FROM 62.34.110.*
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