- 主题:求助,怎么让一年级的孩子理解减法
我是这样和孩子解释,
算术上用的数字数量 必须有 来源(题目条件、或者公认数字)
比如 第一个题:
一共9个苹果,左边一堆有5个,问右边一堆有几个?
如果列 5+4, 这个4就没有 来源。
【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
: 孩子现在做题时,题目上需要列减法算式的题都会列成加法,比如,“一共9个苹果,左边一堆有5个,问右边一堆有几个?”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了,这次测试,减法又有了新问法,比如,“一共有5个人,每人需要一瓶水,现在有3瓶水,问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已经告诉她,等号右边的数才是问题的答案,可是她还是列不出减法式子,应该怎么教才能让她理解呢?
: ...................
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FROM 59.41.92.*
我教的是等号左边必须是题目里面的已知数,等号右边就是问题的答案
二年级了,除法时不时的还是会糊涂一下
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 我是这样和孩子解释,
: 算术上用的数字数量 必须有 来源(题目条件、或者公认数字)
: 比如 第一个题:
: ...................
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修改:qqshao FROM 210.72.153.*
FROM 210.72.153.*
是的。。但有一些是默认 常用数字。。
比如一周多少天
【 在 qqshao 的大作中提到: 】
: 我教的是等号左边必须是题目里面的已知数,等号右边就是问题的答案
: 二年级了,除法时不时的还是会糊涂一下
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FROM 59.41.92.*
多演示,边读题,边写式子,你来写他看着就行。然后让他练,尽量简化题干。
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FROM 222.129.0.*
我家娃一年级也是这样,慢慢就好了,讲好多次也改不了,现在二年级了,不知道什么时候她就自己明白了
【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
: 孩子现在做题时,题目上需要列减法算式的题都会列成加法,比如,“一共9个苹果,左边一堆有5个,问右边一堆有几个?”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了,这次测试,减法又有了新问法,比如,“一共有5个人,每人需要一瓶水,现在有3瓶水,问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已
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发自「今日水木 on ANA-AN00」
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我家二年级还这样……
【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
: 孩子现在做题时,题目上需要列减法算式的题都会列成加法,比如,“一共9个苹果,左边一堆有5个,问右边一堆有几个?”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了,这次测试,减法又有了新问法,比如,“一共有5个人,每人需要一瓶水,现在有3瓶水,问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已经告诉她,等号右边的数才是问题的答案,可是她还是列不出减法式子,应该怎么教才能让她理解呢?
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给他5块糖,你拿走1颗,问他剩下还有几个颗,拿走2颗,剩下还有几颗,告诉拿走的就是减,给他就是加,几下就会了
【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
: 孩子现在做题时,题目上需要列减法算式的题都会列成加法,比如,“一共9个苹果,左边一堆有5个,问右边一堆有几个?”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了,这次测试,减法又有了新问法,比如,“一共有5个人,每人需要一瓶水,现在有3瓶水,问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已经告诉她,等号右边的数才是问题的答案,可是她还是列不出减法式子,应该怎么教才能让她理解呢?
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你娃有数学天赋,做法符合减法的定义,是个牛蛙
【 在 lvluo911 的大作中提到: 】
: 孩子现在做题时,题目上需要列减法算式的题都会列成加法,比如,“一共9个苹果,左边一堆有5个,问右边一堆有几个?”孩子列式子就是5+4=9。
: 本来这个题给讲明白了,这次测试,减法又有了新问法,比如,“一共有5个人,每人需要一瓶水,现在有3瓶水,问还差几瓶?”孩子列式子就是3+2=5
: 已经告诉她,等号右边的数才是问题的答案,可是她还是列不出减法式子,应该怎么教才能让她理解呢?
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FROM 220.196.193.*
多练习就好了,我孩儿刚开始接触应用题也这样,分不清条件和答案,
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难道不该是教他如何理解等号和问号?
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