- 主题:我们中学培训学生参加IMO
不妨碍别人吧
嫌IMO没用，那对社会有用的技能，不是有厨师学校、美发、护士学校等等技术学校在培养嘛，还有职业高中什么的
中学参加IMO，才有理由高薪聘请清北毕业的教师团队和大学的外援师资，才有理由按学生需求灵活排课，合理选择教材教辅等等
不管是有天赋冲国集的，还是强基的、高考的，可不都从中受益了嘛
现实中遇到的唱衰IMO的，无非就是那些希望数竞培训从中学完全剥离出来，最后数竞就像网球、花滑、小提琴这些，变成了一种需要家长投入大量财力在校外去培训的爱好，只能说是爱好，毕竟最终能走上专业路线的比例太小了
有人说培养数竞百万起，那是中学不支持的，如果中学有支持的，数竞生的开销似乎和高考生区别也不大
如果说觉得IMO影响了谁家培养有天赋的数学大师，那就不参加嘛，不去热衷搞培训参加IMO的中学。
那么有天赋就去丘少班呀、丘少班选不上还有领军计划啊。
领军都觉得有困难，那也可以高考呀。
高考还是有困难可以出国先去社区大学混学分啊，没钱出国可以先读个北京大学成人自考的教育学 不晓得那算专科还是啥。
如果连成人自考都有困难，那就说明不是学数学的料，那IMO能妨碍这种人啥呀
参加IMO的中学和中学生都和这样的人，没有什么交集吧，管他参加IMO的人多还是少呢
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修改:kakapo7 FROM 27.17.90.*
FROM 27.17.90.*
网络上总有人觉得IMO无益于数学人才的培养，还有人认为那些喜欢参加IMO的中学过度训练学生，导致真正有天赋的未经培训的被淘汰了
网上那种声音多到一定程度，会影响决策者的判断力哦
我娃享受着中学提供的高质量免费资源，万一哪天突然出个政策，中学不得动用校内师资开展校内竞赛教学，家长们再怎么闹那也凉凉了，只能自己出去砸钱了
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: “不妨碍别人吧”
: 这句啥意思？
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FROM 117.152.69.*
是的，其实中学真正需要竞赛培训的学生也就20个不到，重点培养的也就个位数
学校其他学生都跟着一起享受到了优质资源，对贫困生特别有利
适不适合竞赛，校内一对比，心里也有底，早早也能规划强基
有竞赛的师资，自然也能兼顾强基的课程
【 在 songshi 的大作中提到: 】
: 我也觉得挺好的，很多有实力搞竞赛的中学，学生就算不参加比赛，能听懂的或者愿意听的还可以蹭课，确实挺好的，老师虽然会重点培养种子选手，但是一些打酱油的也是可以听课的，对于拓展课外知识也是很好的。
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FROM 117.152.69.*
其实真正想参加IMO的学生也不多，有人愿意参加，学校也愿意投资这方面，就不错了
就有一些键盘侠，他们非要把IMO和菲尔兹奖以及国家数学水平扯在一起，明明他们连中考压轴题都不见得能做对，非要操心国家的数学水平的提高 和国际数学天才的培养
人云亦云，满网的类似观点
最雷人的是，一开始有一个卖小奥课程的说小奥能锻炼数学思维，然后迅速传播开来，几乎所有家长都认为小奥能锻炼数学思维，连一些中学选拔学生的时候 都主要参考小奥成绩。但凡是在初中里教过中学奥数的 都知道 小奥再好 中学数竞都会翻车 中考数学拉垮的都不在少数。 不谈高联二试 就初中奥数数论入门 不定方程那儿能听懂的就不多，那还是小奥数论板块能拿满分的娃。
一个省，报名高联的人中，很多都是打酱油的，真正培训了才去了，占比真不大。但国家队主教练听网上的言论听多了，竟然觉得参加数竞的人太多了，说很多学生并不适合学奥数。他绝对不会知道，因为报名费不贵，所以想参加的，都给报上了。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 你早这样表述大家也不至于对你主楼的描述认识模糊。
: 学校挑选来培养没毛病。
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FROM 117.152.69.*
我那时说的是，不要拦着别人超前学
那时流行三年级之前不要学小奥
然后我娃曾经就是被这样的言论坑了，别人小奥好的一年级之前都开始学的，我娃三年级之前没学，四年级别人学而思都开始学初联了，我娃小奥的题都没见过，只能在低端班考不进高端班，各个小奥老师都说我娃没可能了，不是那块料，意思就是考不进来就别来学，以至于想缴钱学初联都不可能
我娃后来直接啥也没学刷导引，考进的机构初中高端班然后小升初上岸的
上岸的过程中，发现名初压根不看小奥杯赛，也不在乎小奥，所以考的是初中内容
但当时我们当地满网各机构指导小升初都扯的简历需要小奥杯赛的奖项
人所处的阶段不同，认知也是不同的，那时没觉得小奥就是有毒的垃圾，只是遗憾起步晚了
后来眼睁睁地看着小奥学太多 思维习惯改不过来 在中学数竞阶段 被大量淘汰的娃，又觉得我娃运气不算差
【 在 BTBU 的大作中提到: 】
: 你在小学是是不是也说了类似的话，认为不应该说小奥的不是
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修改:kakapo7 FROM 171.43.164.*
FROM 171.43.164.*