不知道现在初中化学讲不讲物质的量的概念，我那时候是不讲的，高中才讲。我初中化学竞赛还拿了省一（初中全国联赛没有国家级奖，最高省一），但是并没有学和用到物质的量概念。

到了高中发现用物质的量概念能简化很多叙述和计算过程，而实际上初中竞赛中的一些计算过程已经隐式用到物质的量，只不过没有提炼出来这概念罢了。

我比我表妹大半岁，早上学一年，我高一时姨妈让我每天电话辅导我初三表妹的化学。电话里面很多东西说起来很恼火的，我就尝试把物质的量概念解释给了表妹听，然后每次解题都尽量用这个概念来算（其实就是质量除以式量后才可以互相加加减减，以及加减完了需要的话再乘回式量）

她听懂了，也越用越熟练，效果很不错，中考化学分数很高。


那么为什么初中不把这个概念介绍给学生以取得事半功倍效果呢？因为中学教学大纲决定了这些知识要分阶段传授，入门阶段不要讲授太多理论计算类的概念，免得学生望而却步，初中就一年化学，所以得放在高中讲。

然而刻意隐瞒这个方便概念的效果就是把本来简单的问题弄的复杂，学生更容易望而却步了。
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修改:marion FROM 117.136.120.*
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