- 主题:看这作文写的是啥？
多读，精读、多写、多指导
少年文学的选粹就很好，里面很多名家写的小短篇
读完要多问问别人为什么写的好，哪些字词句写得好，
一篇文章的架构要由逻辑关系紧密相连的中心句组成
然后所有的段落都要围绕其中一个中心句来写
跟中心句不相干的都剃掉，字词句既要精炼，又要生动
写作就是多看多读多记多用，没别的办法
有老师带着会更好
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 只能多背多模仿了是吧？
: 平常阅读理解老师讲评范文，他也表示听不懂，说没意思
: 这该咋整？
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修改:ganymedes FROM 124.64.22.5
FROM 124.64.22.5
有用，你在他文章的基础上手把手带着改
改完再对照分析，
让他搞清楚你为什么用这个词、为什么这个句子要这么写，为什么在这个地方要安排这个内容
只有他明白了自己为什么写的不好，别人为什么写得好
才能有进步
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 我给改相当于得全写了。那还不是对他没用。
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FROM 124.64.22.5
孩子大了不好带了
老师估计也顾不上
好好跟孩子说说，
或者请个老师指导一下
起码应该知道文章该怎么写，
以什么样的逻辑和思路来布局架构，设置段落，组织语言
形成对文章的审美，
知道什么样的文章好，什么样的不好
好在哪里，不好在哪里
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 他作文写好了不让我们看。
: 是我昨晚偷偷看到的。
: 他发给老师，老师也没咋点评，就是给改了下字词和让注意书写
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FROM 124.64.22.5
从文章来看，写的是老师非常仔细
她对慎的理解显然是指注意细节，严谨、认真
只是这个意思不太好把握，和慎有关，但又不是特别贴切
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 其实我对他的题目，慎哉的慎如何理解一直没把握准。
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FROM 124.64.22.5
是的，标题取得并不恰当
能看出来孩子想往这方面靠，
但这字选的不好
炼字是一门学问
【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 慎之慎之，我的理解是谨慎的意思。但看孩子文中的描述，不是这个意思，很散……
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FROM 124.64.22.5