可能老师也是无意的，但正是这种下意识的倾向感觉很可怕。
看见老师一次课至少3-4次的提问某几个孩子，而我家一周能获得回答问题的机会没那几个孩子一天的多。
这说的是禁止举手，老师主动的提问。
而允许举手的提问，我家这两周仅有一次被点到了。

以前在学校时也和老师沟通过，老师说孩子存在性太差，别的孩子都抢答，如果说在学校是孩子表现不抢眼到还可以原谅，那么在线上课，应该说老师至少能相对的均衡控制吧？结果呢，比线下更不如。
不是说老师提问了就怎么偏爱谁，但在我们提醒孩子要认真听课，主动回答问题时，孩子说再主动也没用，老师也不会提到他，在这样一种心态下，孩子的积极性也不高，因为他知道不会论到他。
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不是在意，是说这种客观存在。

【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 是的，如果在意就更认真点，出色点，但是我觉得没有必要这么在意
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