我娃，女生，体育课有一次说话，一次是不知道干什么没跟上队伍，被老师不待见，不待见就不待见，也不耽误她体育成绩好。熬了一学期，那个体育老师走了。

我觉得，孩子自己能做好心理建设，逻辑自洽，知道什么需要在意什么不在意最好。

应付就不怕批评，怕批评就不应付。


【 在 corrola 的大作中提到: 】
: 小孩初中了，成绩一直可以，但是一段时间以来情绪波动很大，小孩很内向，以前也问不出什么原因，只是说压力大。最近才了解到是跟英语老师关系的问题。英语老师年纪大，教学很传统，就是大量做题、背诵、默写等填鸭式的方法，班里同学花在英语的时间上很多，开家长会时有几门任课老师甚至明讲了同学们花在英语上的时间太多，班主任也提出了这个问题，说要均衡发展。我家小孩英语一直班里前几名，认为英语老师这种方法太占用时间且对她帮助不大，于是有些应付英语老师布置的作业，英语老师就会点名批评，这样一来恶性循环，双方都有情绪上的抵触。孩子妈妈意识到后马上与英语老师电话沟通了，表达的意思是：小孩子叛逆期，不是故意与老师对着干，希望老师多包函，我们也没什么追求，孩子身心健康最重要，希望英语老师少给孩子一点压力。沟通后孩子情绪稳定了一些，但是英语老师偶尔还会在班里点名批评小孩，导致小孩情绪又不稳定，甚至有抑郁倾向。做家长的担心孩子身心健康，该怎么办呢。
:   （多说几句自以为事实＋臆想的话：1、英语老师是对自己的工作十分负责任的，2、现在班里同学知道我小孩平时应付英语作业，但每次考试都是前几名，英语老师心里会有想法）  
:    
: ...................
--
FROM 123.116.128.*

   我没觉得娃不尊重老师。
   1.体育课说话，真的是偶尔说，因为什么事她问了前面女生一句，被老师看见挂在队伍前面了，挂就挂吧，挂完下课呗。
   2.没跟上队伍，她也忘了为啥没跟上了，一抬头发现跑步的队伍在前面了，又被老师一顿说。

    刚换的体育老师，并不了解前面以及每个孩子的情况，赶上两件这样的事，不待见我娃。我说要不要和老师解释一下？孩子说算了，我也没觉得自己怎么就十恶不赦了，我说好吧。

    老师不待见，不外乎是脸色不温和，正常教学不提问，抓典型的时候总是多看两眼，由她呗，反正孩子该怎么上课怎么上课，该怎么参加体测怎么参加体测。即使一直这个老师教体育下去，对她的身心也没啥影响。后来，这个老师不知道为啥带她们一学期就走了，换回了原来的体育老师，我闺女又回到了老师的正常视野中。

    学生尊重老师是应该的，但是十个手指伸出来还不齐，对不同老师的感情不一样，对不同学科的擅长程度和喜欢程度不一样，也得接受老师对自己的接受和喜爱程度不一样，这有啥可说的。

  
  

【 在 sirensara 的大作中提到: 】
: 你做得挺好的呀
: 我自己是大学老师
: 可我也不觉得学生得尊重老师
: ...................
--
FROM 114.254.113.*