自己没有深度思考，需要他自己想明白，锻炼锻炼一道题做半天
【 在 justxxx 的大作中提到: 】
: 孩子做题找不到方法，但给讲能明白，换个类似的又不会了
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FROM 59.71.244.*

差不多就这个意思，不知道哪里入手，给讲才知道，原来是这样做，但自己就是想不到。
大提琴、国际象棋跟这种思维培养有什么关系吗
【 在 icesamham 的大作中提到: 】
: 不知道你说的找不到方法具体是啥，我家三年级的时候明显感觉举一反三的能力、空间想象、推理都比较弱，做题找不到切入点，我用的方法是大提琴、国际象棋、素描和家务。
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FROM 210.82.72.*

有没有一种可能是，跟这些都没关系，就是因为他长大了？
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【 在 icesamham 的大作中提到: 】
: 我自己瞎分析的啊，您随便听听。
: 不一定是国际象棋和大提琴，可以是其他锻炼方法。棋类要布局，调动对手，想赢就要多往后思考几步，我这样下，对手会怎样；那样下，对手会怎样。其实是一个强迫思考、多线程思考的过程，就是锻炼思维，让大脑习惯思考。
: 学琴嘛，不光是艺术对人成长、对大脑发育的好处，其实你眼睛看到一个题目，大脑进行分析或者调动记忆，然后分配手进行画图和草稿，也许嘴巴还要念念有词，这样一个联动过程。眼睛看到琴谱，大脑进行反应，控制左右手进行演奏，尤其是左手的使用也可以促进大脑的使用。就是一个练习。
: 我感觉学习上的问题不一定单纯是知识性的。
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FROM 124.126.163.*

抽象思维的基础还是直观思维吧！提升直观思维的维度，就能理解更多阶的抽象思维吧。
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FROM 221.223.194.*

【 在 justxxx 的大作中提到: 】
: 具体怎么操作
每个人不同吧。
例如之前有版友提到的观察各种图形的组合及相互关系规律，就是一种直观能力的训练；
再比如围棋，就是各种型的堆积变换，而且还是有顺序的，到高级阶段就抽象出了比较逻辑，而不是纯计算，AI战胜人类棋手就是学习了人类的这种抽象逻辑，以逻辑为纲，再是机器计算，就一举超越了人类。
还有玩耍，各类的玩耍也能增加幼儿的直观感受，从而为以后的抽象逻辑提供直观面的映射，某些小孩在玩耍过程中，会有很多目的，进而对直观的物件进行重组变幻，这都是学习，形式尝试多，以后抽象逻辑形式的理解基础也好一些。
这就是一个基因上的绝对天才，出生后圈养在黑房子里也会变为白痴；而且有目的的多才多艺培养并不一定比幼儿自由玩耍更全面更丰富，所以我觉得课外不能学太多，那些都是有目的的枷锁，有可能关闭的更多。现实主义，学一两样应该够了。
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