学习本来就是反人性的，哪有寓教于乐？你信吗？你上学时乐吗？顶多有成就感、满足感，没有乐呵

现况的原因
1）没吃过生活的苦头，没有学习的动力 —— 要么是早慧的天才+命好，发现了自己想学的东西；要么就是知道学习能让自己过好日子；否则为什么要学习？我家里要是有钱我肯定自己也不学习，别说什么高级追求，初一的小孩如果有高级追求，早就不用来问这个问题
2）为什么小孩可以单独和数码产品呆这么久？—— 为什么要干考验人性的事情？小孩能有这么强的自控能力？有可能有，那是从更小就有目的地、严苛地训练的
3）惩罚不严格 —— 错了吃不到苦头，为什么要改？看到吓死就不打了？我小时候不好好学，被打得带伤去上学。两个大人管一个初一的小孩都不好管，为什么部队能把一大票半大小伙子管住？
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刷抖音、踢球、看小说。。。就算没这些，小时候玩泥巴都能上瘾，不管制怎么行


【 在 brucewww 的大作中提到: 】
: 我也把握不好，孩子不一样，表现也千差万别，不过游戏这个东西上瘾的孩子肯定管起来就不会轻松，觉得简单的我猜大概率是孩子瘾头不是那么大，就像某些育儿专家一样，赶上自己孩子也一样脑瓜崩。
: 我家里的体会是别指望着一劳永逸，管的太严，孩子也会有反弹，甚至很激烈，只能慢慢熬吧。游戏这个东西只要上瘾，肯定是超越人的自制力的。想想看，那么多的产品经理在背后琢磨这个东西怎么让人上瘾呢。比鸦片好点的是游戏不是每个人都那么上瘾。
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