- 主题:人的天赋我觉得其实是一种巧合
跟认知能力发育有关。
越小的时候越明显，后天教育一点也不顶用。
我娃两岁的时候，阿拉伯数字都认识了，但实物就是只能数到3，怎么掰手指头，摆实物一个一个数，超过3个东西就开始12345胡说八道，怎么教也教不会。但是到2岁半就自然而然数到5了，3岁突然能够一直数下去了，就是脑子里某个数据相关的内存扩容了。
后来幼儿园做简单的数学思维题，也很明显，有的类型的题，各种培训班上课教了一年，在家反复刷题一年，就是学不会，但是人长着长着，长大了一天突然就会了，思路很清晰能讲出来。应该是脑子里某个回路长好了。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 对理解能力，我一直很好奇这个差异是怎么来的。你文中说是天生的吗？我总觉得和孩子后天环境关系很大，和父母教养方式关系也很大。比如有的孩子一年级老师讲等号，都是第一次接触，有孩子就说和跷跷板一样。但有的孩子就很难区别等号和加减符号有什么区别，即便老师说一种是运算符号，一种是关系符号。听不懂。
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: #发自zSMTH@TAS-AN00
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基本技能的上限也是天生的。
我小学时碰到过留三级的同学，问我一元一次方程什么意思，把我教疯了，我觉得1+x=3这不是简单到爆炸的一加几等于三么，跟她讲，她无论如何都想不明白这是啥。我还早上学了，她比我大三四岁，按说她已经是小学毕业的年龄了。感觉是某种抽象思维的脑回路完全没有发育。随着年龄增长，她的基本技能这不还是没有么？
应该还是天生的硬件有差异，就像电脑组装的时候硬件就不一样。你这个电脑觉得处理这些信息很容易，你以为的各种自然而然的事情，那都是因为你的电脑硬件支持。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 天赋就是上天赋予的，每个人各不相同。随着年龄自然而然那种不一定是天赋，就是基本技能。
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你看我刚回复别人的前一条。
我同学的情况，脑子发育速度完全不一样，有人年纪大了身体长大了，脑子依然没发育。这个应该还是天生的，就像电脑的硬件配置不一样。好比没有声卡的电脑，你再怎么安装播放软件，白搭。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 你说的这个属于心理发展的客观规律，是同一个孩子纵向去看的。我好奇的是另一个角度。不同孩子之间，有些孩子就很容易举一反三，还有的孩子抽象思维一直就要弱一些的。
: 还有的孩子，和大人说话总是能抓住最关键的信息，眼睛溜溜亮的盯着大人去问。还有的孩子，根本不知道大人在说啥，只顾着拼命点头说知道了。一问呢发现听到的内容和大人想说的根本不在一个点上。
: 到底是哪个环节造成这么大的差异呢
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