- 主题:服了,欺负我娃的小男孩的家长来找,想成立学习小组
没说你做的不对啊
只是说理解了,
对方为啥还会觉得可以跟你们一起玩
【 在 zmud 的大作中提到: 】
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: 可奇怪了,我孩子和他们都打起来了,为啥你会觉得我孩子没表达出不想和他们玩的意思?这从一开始就说了不想和你玩,不想听你讲的那些。
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: 至于我,我为啥非要和对方家长说呀?
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FROM 62.34.110.*
事情是个渐进的过程,我简单列一下事情的时间线你就能了解了。
和那个女孩的情况:
1、上学期还没坐同桌时,女孩家长发微信说她女儿很想和我儿子坐同桌,因为她女儿属于爱学习的那种,所以我们听了也挺开心;
2、然后就坐了同桌(她妈妈是大家委,不知道是不是她和老师申请的);
3、同桌后开始有各种问题出现,强迫我儿子听她讲课、堵着不让出去上厕所、我儿子随身带有一个消毒喷壶,她强迫我儿子把自己的书喷湿等等,总是就是控制,必须听她的。
4、上学期因为众所周知的原因,上课时断时续,所以事情没闹大。
5、这学期开学,老师开学就宣布要大调座位全换同桌。我们想分开就算了,不用去找老师说这个事情了。
6、对方家长发微信,说她女儿特别伤心,因为要和同桌分开了,强调我儿子是她唯一的朋友。(都要分开了,我总不能说我儿子不喜欢你女儿吧?想着分开就好)
7、分开后,离的挺远,但是这女孩不远万里要来给我儿子讲课。
我儿子不听,跑开,她就指使几个人把我儿子抓回来。所谓抓回来就是把我儿子绊倒在地,几个人一起压到我儿子身上。
8、我给班主任反映了,班主任批评了这个女孩,然后现在消停了。
她还是来找我儿子,只是不敢指使人欺负我儿子了,我儿子还是太不愿理她。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 没说你做的不对啊
: 只是说理解了,
: 对方为啥还会觉得可以跟你们一起玩
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FROM 1.80.242.*
你也没跟对方家长说过这些啊
【 在 zmud 的大作中提到: 】
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: 事情是个渐进的过程,我简单列一下事情的时间线你就能了解了。
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: 和那个女孩的情况:
: 1、上学期还没坐同桌时,女孩家长发微信说她女儿很想和我儿子坐同桌,因为她女儿属于爱学习的那种,所以我们听了也挺开心;
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FROM 62.34.110.*
再说那个男孩,他就是那个女孩的跟班,在女孩的指使下欺负我儿子的那几个人中最积极的一个。
到现在还经常课间过来,踢或者打我儿子。我儿子就还手。
两个人就这么个关系。
谁知道,前天放学,男孩他妈妈突然跑过来说这3个人关系好,能不能组成学习小组,一起学习一起玩。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 没说你做的不对啊
: 只是说理解了,
: 对方为啥还会觉得可以跟你们一起玩
: ...................
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FROM 1.80.242.*
是啊,我把这些和班主任说了
我认为学校的学生之间的事情,处理顺序应该是:
孩子之间自己解决 -> 家长指导孩子,让孩子学习自己解决 -> 孩子告老师,让老师解决 -> 家长找老师,让老师解决 -> 家长找对方家长,让对方管好他们孩子
我们是开始孩子解决不了,我们就给孩子出注意,没有成功。然后让孩子自己告老师,孩子不愿因。我就自己找了老师。
还没有进行到家长找家长那一步。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你也没跟对方家长说过这些啊
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FROM 1.80.242.*
小时候,男女爱慕的时候,表现就是欺负对方,欺负的越狠,说明越喜欢
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 那我娃也太惨了
: 欺负他的小女孩和家长说,我儿子是她唯一的朋友。她妈每次见到我爱人都热情的不得了,说两个孩子关系好。
: 小女孩这个帮凶的家长,又来说这3个人关系好,要一起学习。
: ...................
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FROM 123.113.108.*
亮明本人态度啊,打人不对,欺负同学不对
有事找老师
以及。。。对方从没接到过你的明确回应
所以他弄不清你的态度也正常
【 在 zmud 的大作中提到: 】
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: 是啊,我把这些和班主任说了
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: 我认为学校的学生之间的事情,处理顺序应该是:
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※ 来源:水木社区 [62.34.110.*(法国)]
※ 修改:·Realpig 于 Mar 10 15:16:19 2023 修改本文·[FROM: 62.34.110.*]
※ 来源:·水木社区
http://www.mysmth.net·[FROM: 62.34.110.*]
修改:Realpig FROM 62.34.110.*
FROM 62.34.110.*
我家闺女小时候在楼下玩 同小区一小男孩老去招惹 捣乱
我就跟小男孩说:你要是喜欢她想引起她的注意 你得乖一点 骚扰她不是个好主意
结果小男孩果然乖乖和我闺女玩了
【在 newlifes (newlifes) 的大作中提到: 】
: 所以小孩子们的心理是非常有意思的,不能简单下结论。
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: 有的小孩子就是喜欢一个人,然后就欺负他,这种你真的把她请到家里来一起吃个零食啥的,可能真解决问题了。
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FROM 221.216.116.*
孺子可教啊
【 在 xiaotiaoyn 的大作中提到: 】
: 我家闺女小时候在楼下玩 同小区一小男孩老去招惹 捣乱
: 我就跟小男孩说:你要是喜欢她想引起她的注意 你得乖一点 骚扰她不是个好主意
: 结果小男孩果然乖乖和我闺女玩了
: ...................
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FROM 124.16.226.*
处理顺序对,但是实际效果孩子告老师那段基本不可能实现。所以后续家长应该及时跟上,提高处理效率。
你这应该是没有处理完全,应该早点和对方家长交流,让家长及时提醒孩子大家都能接受的交流和玩耍方式。
现在的小学孩子思路有的比较奇葩,家长还是要盯着落实情况的。
曾经有同学为了维持自己小团体霸主地位,随意说别人偷东西。说者无意,听者很受伤。回家和家长痛哭。家长直接找对方家长,要求帮助了解情况,批评教育,然后道歉。对方家长倒是当事和自己孩子说了并承诺第二天上学孩子们自己解决。第二天回家受伤孩子说对方没有道歉,再次联系对方家长却说孩子回来说全部做了。这样家长商定以受伤孩子的反馈为主,如果3天内没有处理完,就在当天放学时间,当着家长的面道歉处理完才算这个事情结束。对方家长也和自己孩子明确商量了怎么做。最后第二天就解决了。
所以家长还是要关注实际落实情况的,尽量高效完成,不让孩子总是处于一种不快乐烦恼不能解决的过程中。
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 是啊,我把这些和班主任说了
: 我认为学校的学生之间的事情,处理顺序应该是:
: 孩子之间自己解决 -> 家长指导孩子,让孩子学习自己解决 -> 孩子告老师,让老师解决 -> 家长找老师,让老师解决 -> 家长找对方家长,让对方管好他们孩子
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FROM 223.72.93.*