板上讨论的一般都是学习，我这个话题可能有点偏，但实在不知道哪里去问，所以特来这里发帖咨询

家有女娃，三年级 ，马上九岁，性格偏内向，脾气较好，学习也还行，就是时不时爱生闷气，特别在家里。

我家孩子属于很爱玩，但自己不怎么会交朋友的那种。

上一年级的时候换了个学校，也换了个小区，所以在新学校刚开始谁也不认识。上了三年学，班上有一个好朋友。但也仅放学路上稍微玩一下。人家有妹妹，平时周末有很多课外班。

学校社团有一个关系也不错，是隔壁班的，但是住在小区另一头，平常也碰不着，一块上课的时候能玩下，周末偶尔能约到，也是课好多好多凑不出时间。

孩子的学校是朝阳九年制普校，我们比较佛，没怎么报班。所以时间比较多。问题就来了，每天放了学，就只能回家了。偶尔说动她去小区里转转，常常也碰不到人（我们小区挺大的，但除了幼儿园的小孩在玩，其他小学阶段的孩子在外面玩的真的很少），难得能碰到一个同学或者学校认识的。就算碰到了，因为也没有那么熟，也就聊几句就过去了，真正能在一块玩的非常少。

周末因为学校没有特别能约的，基本就是我和她爸同事朋友的一些孩子，倒是都玩的很好。但大家住的很远，孩子事情都不少，所以基本一个孩子一学期能约个两次就差不多了，所以经常和不同的孩子玩。

我能感觉到孩子特别希望有一个能经常一起玩的朋友。她幼儿园一块玩过的一个脾气很好的小朋友，她一直惦记，但可惜都没联系了。家里养鸟的时候，我问她要选什么样的，她说要听话的，能陪她玩的。

听得我挺心酸的。可是也不可能再有个弟弟妹妹了。幼儿园的小朋友联系过几次，但实在不好约，就不联系了。现在的同学我也试图约过，但也是各种问题，要不家长太忙或无所谓，要不孩子太忙，要不约上了两人玩不到一起。上学这几年赶上疫情，学校没有活动，家长认识的本来少，班上至少一半家里有老二，这些都基本直接排除。为娘我实在也无力。

我现在的困惑是，我们家孩子的这种情况普遍吗？是不是现在的孩子，特别是家里只有一个孩子的都不太玩，我们只是课外班报少了？我不介意我的孩子文静内向，如果她有丰富的内心，能享受独处的快乐。我只担心她内心需求一直得不到满足，会不会对性格有特别不好的影响？
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疫情期间用电话手表很多，都是自己联系。但开学后，基本就不用了，因为用了也找不到人。当然，因为本身圈子确实也不大，能联系的人也有限。
确实，小朋友交朋友，包括视力，包括学习能力，运动能力，真的人和人差别太大了。
我们不是说真的找不到人，自己待着无聊。我们的问题是，确实课外班很少， 所以平时放学后在家待着的时间多了些，其实在家她也没事，她待得住。
周末什么的都是约人的，但人老换，谁有时间就和谁玩，无法固定，每个人都玩的不多。包括课外班的同学也这样，就上课那点时间玩一下。
我们的核心问题是没有能长期固定的，可以随时找的，我理解里这才是好朋友吧。
所以我们不是缺可以玩的朋友，我们缺好朋友。
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如果能自得其乐，其实一个人玩也挺好的。但我家孩子一个人玩不起来。
我也觉得是生活环境的问题。
过年回家去姥姥家，附近邻居有几个孩子每天出来，很快就混熟了，天天玩。
所以小孩子内向外向其实都可以有人玩。
但因为现在活动的场景变了，大人小孩没事都不会在外面逗留，所以也没有机会去混熟了。
这对内向的孩子真的是个很大的挑战。





【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 要看个人机遇吧，我家大娃一直不缺玩伴，小儿缺，小低年级以前都是自己玩，在小区晃悠，自得其乐，和同龄不在一个兴趣点，玩不到一块儿，团体活动就和他哥那帮人做个添头，他却玩得很认真，躲猫猫能很认真地钻到灌木丛里去趴着。我一直希望他和同龄人多接触，后来喜欢上了踢足球，正好小区有一拨儿踢野球的，小儿就慢慢和他们混在一起了，最初他最小，随着疫情封控，玩的人渐多，形成一个大龄组和小龄组，我娃就承上启下，两边都建立了联系，现在和两边都玩。
: 正常上课后，人群萎缩，在周六日下午还是有人玩的。这是疫情封控带来的积极面。
: 以前有一个娃发展到关系非常好，互相会坐楼下等对方，然后几个小时混一块儿，但那娃初二了，学业关键期，已经不出来玩了。
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