- 主题:三年级娃的作文,是不是有点写作天赋?
嗯。是的。现在娃的水平普遍都挺好的。他们班也非常多优秀作文。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 其实那啥,春这个大多数孩子都写的很不错,我之前觉得我家二年级娃找春天写的不错,后来发现其他小朋友这个主题也都写的非常好。。。
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不要老提醒别人自己不好
毕竟人间难得是自在
不以物喜不以己悲,这是要出家么?
人不就是要体会各种美好,各种悲欢,才是血肉的人么
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 不以物喜不以己悲,不要觉得自己有多好,也不要觉得自己有多差,谨慎前行
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哈哈 你这么直接,容易没朋友
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 别的没读出来,“快夸奖我孩子”我是读到了
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: 我个人觉得,在教养孩子的过程中,家长情绪大起和大落都不好,前者让孩子压力太大,后者让孩子自我贬低
: ...................
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FROM 223.104.41.*
首先值得肯定的是,语言描写和诗词引用都很丰富,看得出平时阅读量很大,文章写得很好,我家同年级写不出这样的词句。
然后就是像其他人说的,有点堆砌辞藻的意思,不真实,没有真情实感,读完只觉得语言美、丰富,但读不出感情来。
即使确实是没有真实经历,建议最好也能从自身的感觉出发去写文章,而不是靠平时阅读中看来的一些语言去照搬模仿,凭空想象出来的语言文字容易有这样的问题。
说一个我家的例子。每次写作文都很难产,还要我带着指导,虽然老师也表扬他作文写得不错,但我知道其中有一半是我的功劳。有一次他的作文居然被当做范文在课堂朗读,让我非常意外。因为那篇作文我指导得最少,他写得也最快,草稿都没打,写完我感觉也就比流水账强一些,没什么语言亮点,就有几个四字成语。写的是当天班主任带着他们上体活课做游戏的事情。后来我想想,可能就是因为真实,才能有幸成为范文(老师平时都没有读过其他同学的范文)。我想写得好的大有人在,之前一个班主任晒过几篇小朋友的优秀作文,感觉我自己都写不出那样的文章。想想可能也是看老师,有的老师就喜欢优美的语言,有些老师比较看重真情实感。就像同一篇高考作文,有人给打满分,有人给打0分一样。每个人欣赏的角度不同。
lz家还是有很好的基础,今后在真情实感上再多引导,一定会写出更棒的文章!
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FROM 114.88.162.*
【 在 keyi2013 的大作中提到: 】
: 嗯。你后面说的是真理,所以最近有考虑给她多看一些好的名家作品。
: 你说的辞藻堆砌会限制思维模式,如果长期这样堆砌肯定不行,短期的孩子尝试着把积累的开始转化,我觉得是可以的,也是值得鼓励的。
: 所以值得思考的点在于怎么多培养体验文字和文学艺术的悟性?
: ...................
我自己感觉,好的名家作品,对三年级的孩子然而并没有太大用处。因为他没有那个认知,经历,根本不会懂,看了也是走马观花。不如看看跟年龄相关的。我本人最讨厌学校动不动让小学生读名著,读个毛啊,能读懂吗,四大名著,除了西游,小学的孩子都没必要去读。所谓史地政不分家,从各个方面浸润就好了。当然你娃还是比大多数娃强大,像我儿,直男一只,就是交他如何模版,他写作文也是一塌糊涂,云里雾里。对他来说,书,看了就看了,哪里会运用,抛到九霄云外,看了个寂寞。。。
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修改:mercyrune FROM 219.237.181.*
FROM 219.237.181.*
厉害
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FROM 36.110.18.*
不好意思你说的一句没对。全帖哪里说的自媒体??
娃爸一年有看上百本书,也不是什么鸡汤书。
你哪里看出的我们没有看正经的书???
我们选书的审美和品位应该不差。
当然你品位超群的话,可以推荐下哪些正经书特别适合的。也愿意听听。
【 在 DAG 的大作中提到: 】
: 娃是应该鼓励的,父母有大问题
: 少看点自媒体,看正经的书,会提高审美和品位,然后再跟孩子聊写作w
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人才
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FROM 220.196.193.*
以物喜以己悲的人容易抑郁或者焦虑
【 在 amethystcat 的大作中提到: 】
: 不要老提醒别人自己不好
: 毕竟人间难得是自在
: 不以物喜不以己悲,这是要出家么?
: ...................
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FROM 111.194.14.*
很好了,家里4年级写不出来这个。
【 在 keyi2013 (keyi2013) 的大作中提到: 】
: 刚写的周记
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