- 主题:孩子在学校遇到这样的问题怎么办？
二年级男孩，调皮捣蛋类型，不会主动学习。
数学课是班主任老师教。班里一直的规定是获得10个小奖励可以换一张积分卡
五张积分卡可以抽奖。
上周五孩子攒了10个小奖励，找班主任老师换积分卡，老师把小奖励收回去了
然后说：你周练试卷还没改正吧，改完再拿积分卡。
孩子回去改试卷，改完之后，班主任有点事，交代给副班主任：下午XX表现好就给他积分卡。
孩子回家自己说，下午他表现得很好，但副班主任没给他积分卡。
周一的时候孩子又找班主任，说副班主任没给他积分卡，班主任说：没给你就肯定是你表现不好。
从这周一开始，孩子就不得小奖励了，自己说数学课也不听了，说得了也不给我换积分卡。
之前每天都能得1到3个小奖励，这一周一个也没得。
从哪方面给孩子做做思想工作呢？孩子数学成绩不错，脑筋挺快，就是纪律不好，调皮捣蛋，之前每节数学课都举手回答问题，给小组也赢了好多红旗，现在上数学课就自己低头玩。。(大多数的小奖励都是数学课获得，我们语文比较差劲）
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修改:happyness123 FROM 60.26.67.*
FROM 60.26.67.*
说了，不太管用，妈妈的礼物再香，也不如老师的那些破铅笔橡皮尺。。。
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 你跟他说要是白天好好表现，回家你给他积分奖励，也可以攒积分换礼物
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FROM 60.26.67.*
对，没法跟老师说
老师肯定觉得孩子纪律 学习习惯很多不好的地方，我也理解老师
现在就是怎么把孩子这件事的坏情绪打消掉
想给他讲讲逆商，也无从讲起··
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 这事儿还不好跟老师说，老师只会觉得你自己不教育娃遵守纪律，还想要奖励
: 只能想办法还是督促娃好好听课，打破现在的恶性循环
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FROM 60.26.67.*
你怎么跟老师沟通的？
我怕我没有说话的艺术。
凭心而讲，10个小奖励换一个积分卡是老师定的规则，我拿10个小奖励去换就没毛病
现在附加给我一个其他条件，而不给积分卡，就是自己破坏了自己定的规则
至于孩子其他做的不好的方面，再去管教和批评就是了
可这些我没法跟老师直白的说吧。。。
【 在 withdeity 的大作中提到: 】
: 直接跟老师说。
: 我们一年级的时候班主任也是数学老师，老师很讲规矩，对孩子要求高，我家孩子有时候纪律性不是很好，老师就会批评，导致孩子对数学就缺少了信心和兴趣。我对孩子说，你不是数学不好，你数学很好，只是我们现在还缺少一些自制力，在集体中尤其要讲规则。把数学和规矩分开给孩
: 咏病
: ...................
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FROM 60.26.67.*
好的谢谢谢谢
我记下了
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 直接告诉娃，信任也是有积分的，不过是隐形的，因为你的信用积分在老师心里已经是负分，破产了，要重新赢得老师的信任，才能得到新的奖励，至于通过何种行为方式去操作，你跟娃沟通吧！至少比跟老师好沟通。注意既要保证课堂秩序，也不要破坏娃的天性与创造力。顺便讲讲人际
: 叵担什赫姹憷玻
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FROM 60.26.67.*
感谢，受教了
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 二年级孩子表达力还不行，让孩子问，不知道会问成什么样。
: 老师也未必会当回事，不会去因为一个小孩子而去专门质疑同事的。
: 家长直接去问也有风险
: ...................
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FROM 60.26.67.*
孩子的小奖励大多数是举手回答问题所得
以孩子的话来说，这回我再也不用立着耳朵使劲听讲了。我上课就把书立起来
低头偷偷玩，耳朵听着就完了
对于这件事我教育他 不举手没问题，但不听讲是对自己不负责任
（尚且不知道这样教育的结果）
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 其实就不应该让孩子把老师积分和听讲关联起来，如果今后都是喜欢哪个老师才好好听讲的话这可不好，所以我觉得该从这方面入手
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FROM 60.26.67.*
恩，我已经联系老师了，老师反应孩子最近浮躁，纪律不好
作业完成不好，叫改错题的不找老师判
我委婉说了这个小奖励的事，老师马上意识到了，且说很有可能是副班主任给忘了
说礼拜一会找孩子说一下这件事
回家教育孩子忘掉少给他一张积分卡的事，继续积极学习，礼拜日带他出去使劲玩了一下
作为回报。
今天回家看看情况
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 你跟老师说，最近xx回家说他不想举手回答问题，不想得小奖励了。你作为家长觉得不能纵容他这种消极的学习态度，对他进行了批评和引导，请老师帮忙再从侧面鼓励他一下。跟老师说孩子很喜欢数学课，就是对小奖励很在意。
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FROM 60.26.67.*