- 主题:小升初需要的奥数成绩漫谈–––由体育天赋想到奥数天赋
你都听不进去,以及对奥数是这种认识,那孩子肯定会听不进去的
我陪孩子听课时,跟孩子一样觉得挺有意思的,我俩会一起找老师答疑
【 在 Xmbt2012 的大作中提到: 】
: 鄙人小孩是男孩,目前六年级,有几个爱好,足球是其中之一。
: 奥数尝试过,估计是没碰到合适老师也是一个原因,但楼主更倾向认为天赋不够。二年级时上了三次奥数课,回家告我不愿意上了(都是娃妈操作及带队),于是我陪儿子去听了一次,说实话,我也听不下去,就是死记一些公式,大人理解都难的公式。于是,下一节课直接退掉了。
: 四年级时也带娃做过一些奥数题,总结就是孩子基本题型没问题,难题,他很难理解。五升六暑假时娃妈做主又上了一期共计30节课的奥数课外班,娃能跟上班,但难题依然做起来很困难。
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外力怎么可以忽略不计呢,楼主这说法太极端了
反正我孩子的奥数课,上课他只要专心听讲,笔记全靠我,不然课上搞不懂的课下怎么搞懂?
【 在 Xmbt2012 的大作中提到: 】
: 楼主举足球的例子,就是想说明,在天赋面前,外力可以忽略不计。体育项目是这样,奥数也逃不脱。
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我认为体育要比奥数更依赖天赋
长期来看,也是奥数好的有优势啊。当然啥事情强扭着都不行,首先得孩子有兴趣
【 在 Xmbt2012 的大作中提到: 】
: 你的理由很牵强啊,对于大部分孩子来说,奥数超出了他们同年龄段的认知,强扭着学,只会破坏了他们对学习的热情,当然,学学奥数多少能增加一点知识,短期来看好似有成果,但长期来说,破坏性不好说。
: 您举得体育的例子更是绝对化了,有天赋的一丁点也不训练你就走极端了,多少总的练习一下,打个比方,校内的体育课也得跟着上上吧,就这样的频率,天赋好点,成绩远超刻苦带来的成效。
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北京的lxq点招,为啥这么固执于奥数成绩。
那是因为这个跟高考成绩关联度很大
【 在 Xmbt2012 的大作中提到: 】
: 关于选材问题,包括但不限于足球,国外有些国家可能确实已经形成了一套行之有效的系统,但在中国,肯定没形成,所以,足球领域的乱象比比皆是,因为大家都认为自己判断的正确。
: 同样的,对于当下的中小学生选材,一样的乱象,大家都认为自己孩子优秀,于是强加很多孩子实际上不应该接受的任务,最后,孩子青春期后,甚至成人后,心理出现毛病的越来越多。
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修改:qianyishi FROM 123.112.104.*
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我们六年级还需要我协助的,你这个一年级就能看出有没有天赋了想放弃了?又没有必要冲着保送那么高水平
【 在 interufo 的大作中提到: 】
: 中上天赋这种需要家长辅导的有必要继续学吗?我还以为能拼奥数的都是上完课自己搞定就行了。我家就是需要家长再点一下的,一年级。我认为没有天赋,想要放弃。
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确实辅导不了,但认真记笔记还是应该的,起码给孩子一个学习态度,我们是四年级才开始学的,报的那种最低端的班,不懂就看答案和解题过程呗,认真看还是能搞明白的
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 辅导不了,尤其高端班以上,大部分家长都没这个水平,实话实说,top2非竞赛出身的家长来基本也搞不了。也不是说家长都不行,很多东西是童子功,生理决定的,到这个年纪了,别说奥数,就是学骑自行车,学游泳,都没小孩吸收快,反应也慢。家长负责规划,报班,买书就行了。
: 很多鸡妈妈小低时候还假模假样记笔记,这都是当年大学里认真学习的女生形成的习惯,记笔记本身有一种满足感,回去真正复盘了多少不知道;到四年级数论来了就集体放弃了,连笔记都不记了,坐在后面刷手机。
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