- 主题:一年级的孩子学完不知道自己哪里还不会
比如拼音,今天发现一些音节又忘了,包括yue yun er等,给他复习后,就是我说出词语,让他写字词的读音。完事问他,知道自己哪些音节不会吗?说不上来。除非我给他明确说出哪些是他不会的,他去记下来才行。
我一直给他说,复习时,先想想自己哪里不会,针对不会的好好看看、读读、写写,现在发现,他压根不知道自己哪里不会。
该怎么办?真心请教各位前辈。
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你少管点就行了
【 在 niming 的大作中提到: 】
:比如拼音,今天发现一些音节又忘了,包括yue yun er等,给他复习后,就是我说出词语,让他写字词的读音。完事问他,知
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每周一次默写 坚持两个月
【 在 niming 的大作中提到: 】
:比如拼音,今天发现一些音节又忘了,包括yue yun er等,给他复习后,就是我说出词语,让他写字词的读音。完事问他,知
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让他自己回忆
能记起来的,就是会了啊
记不起来就是不会
怎么做到“记起来自己不会”呢
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 比如拼音,今天发现一些音节又忘了,包括yue yun er等,给他复习后,就是我说出词语,让他写字词的读音。完事问他,知道自己哪些音节不会吗?说不上来。除非我给他明确说出哪些是他不会的,他去记下来才行。
: 我一直给他说,复习时,先想想自己哪里不会,针对不会的好好看看、读读、写写,现在发现,他压根不知道自己哪里不会。
: 该怎么办?真心请教各位前辈。
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如果知道就不会是书上学不清楚了
【 在 niming (niming) 的大作中提到: 】
: 比如拼音,今天发现一些音节又忘了,包括yue yun er等,给他复习后,就是我说出词语,让他写字词的读音。完事问他,知道自己哪些音节不会吗?说不上来。除非我给他明确说出哪些是他不会的,他去记下来才行。
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: 我一直给他说,复习时,先想想自己哪里不会,针对不会的好好看看、读读、写写,现在发现,他压根不知道自己哪里不会。
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小孩不就这样嘛。
要么给他足够的时间让他熟练,要么大人找出来他哪儿薄弱,大人给针对性的练习。
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 比如拼音,今天发现一些音节又忘了,包括yue yun er等,给他复习后,就是我说出词语,让他写字词 ...
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这是个悖论啊,比如yue这个汉语拼音,娃要是知道自己不会,他肯定首先得记得是yue,记得是yue不就会了嘛…
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 比如拼音,今天发现一些音节又忘了,包括yue yun er等,给他复习后,就是我说出词语,让他写字词的读音。完事问他,知道自己哪些音节不会吗?说不上来。除非我给他明确说出哪些是他不会的,他去记下来才行。
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: 我一直给他说,复习时,先想想自己哪里不会,针对不会的好好看看、读读、写写,现在发现,他压根不知道自己哪里不会。
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: 该怎么办?真心请教各位前辈。
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发自「今日水木 on iPhone 13」
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