真的谢谢经验分享

我得学学开解的手法，我自己比较急躁，可能理性上想解压，说话行动这种实践上却能力不足，实际没达到解压效果。

反而孩子感受到了我不自觉的期待，没感受到我真心诚意地觉得她已经很好了。

这两天找机会，好好跟娃表表衷心，宽宽她的心

以后涉及成绩，我小心一点，不要触雷；


【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 握个爪~~因为我家也是这样的敏感娃。
: 我问成绩时都是小心翼翼的。
: 你不用担心，孩子肯定是要强的，你帮她解解压，一时得失不会影响什么。
: ...................
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这对考高分有很深的执念啊


【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: 三年级小女孩，一向情绪很敏感，胆小。考试紧张， 考后也紧张。考前紧张得肚子疼，不想去学校；考后紧张，不提试卷。 ...
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看回帖学到很多啊。

另外看得出楼主家娃是比较优秀，敏感且自驱这种，所以自我加压就很多。
对比我家躺平娃，真是完全不同。

我家娃上网球大班课上就有一个娃类似，十分认真
每次从热身动作开始就聚精会神，连去捡球都十分麻利
对比我家躺平娃从头到尾懒洋洋的想打人。。。

但是那个孩子明明打球是数一数二的，第一次组织队内对抗赛却十分紧张。
迟到好久家长才送到，还在哭。
家长不停安慰才出场，一路赢下来最终战险胜对手拿了第一名。
后来才习惯打队内对抗赛，和那个水平差不多的互有胜负也不哭了。

我家躺平娃根本就无所谓，和谁打都行，输赢无所谓。
他们队有些孩子会故意挑对手，甚至连我家娃都要避开，一定要找倒数第一那个打。
真是该死的胜负心啊。

讲这个，即使是我娃这样的躺平娃，他也不想给试卷给家长看。
因为这个行为本身就给他压力，我们家长本来做得也不好，经常说“这个怎么错了”
不过我娃有点好，敢顶嘴，所以也给了我反思的机会。
比如某次看他试卷作文错别字
他张嘴就是“老师说了三年级写作文错别字不重要，重要的是内容。”
我反思了下，三年级以来起码他能自己独立写作文了。
就是老师这种鼓励措施带来的，我就不要添乱了，本身自己也是语文苦手。
后面和他道歉，再也不管他作文了。

当然，我自己心里也嘀咕，他们老师这种只要写满了就给大部分分数的做法
掩盖了孩子的问题，但是首先得激励他能写出来，等到四年级再看吧。

【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: 三年级小女孩，一向情绪很敏感，胆小。
: 考试紧张， 考后也紧张。
: 考前紧张得肚子疼，不想去学校；
: ...................
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FROM 59.34.234.*

谢谢你的肯定，我也是刷微信里儿童教育心理专家的视频在学习。

根据你的描述个人感觉，更可能难过的原因是对犯错不接纳，也许错了的那几道题当时再想想原本是能做对的，所以比较后悔沮丧难过。之前可能由于犯错被严厉批判过有心理阴影了。

推测不一定准。耐心引导孩子，孩子愿意说出难过的心情以及原因，就是很大的一个进步。
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【 在 Leisi 的大作中提到: 】
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: 你真的很专业啊，说得跟书上指点的一样
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: 我也问她，是因为没考第一难过吗？ 她说不是。我当时抱着她，摸着头说我觉得你考得挺好的，出错没关系，考试也是学习的一种方式； 出错了，印象更深刻……  当时我要赶紧上班去，这么说了几句，真觉得是在安慰她呢
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: 今天晚上跟她按正确顺序表达一下：
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: 我看到你很难过，眼泪一下子就出来了， 是不是跟自己期待的成绩有差距？ 那是会让人难过的。
: 还是希望考99分的时候才告诉妈妈？
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: 不过不管怎样我们都爱你。
: 我觉得你这里好，那里好，很多事儿都做得特别特别好。
:
: 咱们做错的题目，等没事儿了，一点点解决。每个写错的生字抄一遍，你不想抄的话，我替你抄到本本上，好不好？  以后你看看，慢慢地就学会了。 咱们现在出去玩去，散散心
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这么说，让我想起来，我娃以前也是有这样兴高采烈给我们看卷子的时候（虽然那时也考前紧张肚子疼）

看来是我们没有把这种兴致给珍惜、好好留住

【 在 tom031011 的大作中提到: 】
: 二年级  
: 目前还特喜欢回家展示自己的作业，偶尔做个口算回来老高兴的给我看（也不是每次都全对，咱也不知道他高兴啥）……
: 自己会在学校会额外做点自己想做的作业，尤其数学，回来让我给判题，如果我忙，不能及时给他判作业，马上就不高兴了……
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