- 主题:关于raz请教前辈
无所谓吧
孩子不做听读，听力词汇量就停止到此刻；
孩子不做跟读，发音词汇量也就停止到此刻；
正常默读的话，认知词汇量还是会一直提高。
没什么性价比一说，最终要回到你的根本目标，希望培养成一个什么形状六边形的英语能力。
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懂不懂一点都不重要的。。。
孩子读raz的认知能力来自母语的课外阅读认知储备。
很多题材中文孩子也未必能懂，所以似是而非没有问题，有个概念就行了。
raz说到底对于非母语孩子来说，只是一种不枯燥的扩充词汇量的工具而已。
一遍孩子知识储备和认知有局限的文章，读完了知道整体简单讲的什么就行了，认识几个相关领域的重要单词足够了。
【 在 chaogo2008 的大作中提到: 】
: 是的，那种纯文化类的，介绍个什么教堂来历的是放弃不读的
: 可是如果不做题，无法确定她是不是真懂了
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那就应该停了，不用再读raz了，raz对你来说性价比极低。
三级年级j的基础不错了，你可以选择一套二语教材进行深入学习了。
正常学习3年的话，那小学毕业孩子水平基本上是中考到高考在之间范围了，针对国内考试非常富裕了。
【 在 chaogo2008 的大作中提到: 】
: 看来一个raz大家的认识还真是多维度的。我家的大方向是国内应试，用raz的核心诉求应该是认读词汇和阅读能力
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所以才说目标很重要啊
语言学习是一个6-12年的规划。
如果你目标是国内考试，听说问题就不应该你家长应该考虑的东西。
所谓的听和说，那个低领学习阶段，因为不适合深度（复杂语法或者记忆等等）学习，是过渡阶段占用时间分配的。
国内体系的话，听、说和写作都占比不大，重点就是认+单词拼写+语法这几方面。
所以在中学完全进入国内体系前，你还可以在小学高年级进入第二次过渡，选一套合适的二语教材进行听说读写相对均衡的训练。
其实就是性价比，孩子随着年龄时间和精力越来越宝贵，但是各个学科投入要求越来越高，针对不同目标，有不同取舍。
我们也是过来人，都觉得好不容易刷到某个级别了，不坚持下去可惜了。
其实不可惜，转换赛道后只会是时间不够用，难度更大，孩子水平提高速度一样，针对中长期目标效果更理想。
【 在 chaogo2008 的大作中提到: 】
: 二语教材？您是说选一套教材系统学习的意思吗。
: 自学新概念中ing，raz想解决词汇和阅读问题，看大家回复，我也捋了一下，家长内心其实是还想通过raz解决一部分听说问题，现在看性价比不高了
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