- 主题:Re: 以我个人辅导孩子经历，我非常相信孙维刚老师的事迹
我觉得问题不大
就想你们吐槽的红楼梦
我肯定轻松拿下
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 首先，你知道的是成年后你那些同学的状态，你并不知道他们年少时甚至幼儿时的状态
: 其次，你即便知道他们少数人从小到大一路走来的历程，或者跟他们的父母偶有交流，那必然也是浮光掠影的，未必能看到真相
: 再者，你拿你少儿时的状态，对标你孩子现在。要知道，社会变化那么大，你孩子是要和同龄人对标的。举个可能不恰当的例子，你当年可以上北大，但当年的你如果穿越到现在，估计也可能就是能上个不咋的的985
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FROM 223.72.77.72
原文说的是种豆得豆
你能把什么豆培养的比西瓜大？
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 你说说为啥有些西红柿比西瓜大？
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我没否定主观能动性
我也说了
我们数学老师要求的，上课认真听讲，课后按时写完作业
会做的题都做对，不要借口粗心
可惜版上很多孩子做不到吧
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 一直感觉你的思路着眼点与众不同，
: 你的观点多为结果评判，较否定主观能动性
: 感觉你的心态有点躺平了
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FROM 223.72.77.72
你再咋说，也不能否认记忆的作用
你学数理化，都得在记忆的基础上然后灵活运用，你连定理 公式都记不住，如何运用？
就像你说的给材料分析，版上不也吐槽过红楼梦的题，给你一段红楼梦，你没读过，你分析啥？
高考语文也考过吧，一屋不扫何以扫天下，你都不知道陈蕃是谁，能得分吗
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 没有否定记忆，但你把记忆太夸大了，想想你生活中，刻意记忆还有多少，即使现在的基础教育，强调死记硬背的有多少，还不是理解的基础上记忆，考试中考察记忆的占比越来越少，比如你最爱说的海内存知己，很多学生高考记不住，现在大多数的考试是给材料分析，学习一个知识点，
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: ，老师也没跟上教育改革，还想你说的默写出麦克斯韦方程组呢！
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FROM 223.72.77.72
随你说啊
你们又何尝不是呢
看见一个孙老师，以为就有点石成金的方法了
我也说的很清楚了
如果真有这样的方法，各重点中学也不用抢生源了，全国推广不好吗？多出人才对国家也是有利的
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我看出来了，你太执着和教条了，认知只停留在某个点上不动了，跟大家讨论孙维刚老师，很多人觉得看了他的书或者教学视频娃就能学好，上清北一样，不排除有你一样的记忆和天赋会使一部分人受益，但也不能说要求所有人都这样，你说的听讲做题，学习好，让我想起工厂螺丝钉，排
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FROM 223.72.77.72
语文这么考也不是一天的事
你要觉得不读红楼梦也能分析也可以啊，不得分不完了
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 没读过的就不能根据学过的知识进行分析？学生们卷起来就是你这样的人太多，那个姓温的，让大部分孩子高考语文阅读做不完也是北大的吧！搞的所有科目都是语文阅读理解，让这种人来治国，很快中国变韩国。
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FROM 223.72.77.72
如果真的含辛茹苦就行，重点中学也不用分班了
我看我们中国中学，教普通班的数学老师也含辛茹苦，还认真检查学生草稿，发现草稿对，抄错了也是给分的，重点班数学老师不这样，卷子错了就是0分
结果普通班就是考不过实验班
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 一种现成掐尖就能达到目标，另一种含辛茹苦像学生父母那样付出才可能达到目标，如果你是中学校长或老师，你选哪个
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FROM 223.72.77.72
随你说啊
你何尝不是狡辩呢
人家说的种豆得豆，你非扯西红柿，你觉得你这么考语文能得分吗？西红柿是豆吗
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 那条谚语是你这样理解的吗？
: 你现在已经不顾北大名誉，只会狡辩了
: 我没啥可说的了
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FROM 223.72.77.72
随你说了
我觉得已经够辛苦了
工作量加了好几倍呢
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 这不算含辛茹苦
: 得像孙老师或我或其他能化腐为奇的老师和家长那样的含辛茹苦
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FROM 223.72.77.72
你都说了不可复制了
说明没有方法
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 贴标签也要看完贴，哪只眼睛看到我说孙老师的方法点石成金呢！他是那个时代的高考清北率传奇，个人的博学人格魅力和负责带学生的成就无人能匹敌，不可复制，什么都复制就无法创新，chatgpt被复制多少个了，只能借鉴一下孙的教育理念，跟你借鉴你认可的人一样，不是他就是神，
: 所有人都要认可，你不认可也没关系，他的第一届的生源自己去查，对于普娃，遇见这样的老师就是能发挥最大潜力，现在各重点中学抢生源，你说为什么？孙老师的原话你品品，让不聪明的孩子变聪明，让聪明的孩子更聪明。
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