- 主题:英语教育明摆着的矛盾点(楼主更新)
【 在 no1michelle 的大作中提到: 】
: 矛盾点:小学期间学校英语教学大纲安排的课少,一周两节完事,考试简单;到了5-6年级,考试难度猛然增加,到初中难度也保持在一个较高水平(对普娃而言)。
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: 学校不教孩子都会,这个现象能得以存在,是因为社会机构的存在,而教育部门又在佯装打压关闭社会机构。。。
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就是你作为家长,英语水平并不高,造成了自己孩子的困惑
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你这个例子是想说明早学英语没用,智商高才是王道?
【 在 whx83 的大作中提到: 】
:我当初五年级开始学的,背26个字母是全班倒数第二个背过的。(当时是背熟了就去办公室找老师背,背过了可以放学。我当时使用汉
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【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 学得晚怎么也不能算是个“靠”的条件吧?
: 我觉得我英语学得好(至少上学阶段如此),是因为早期基础打得好(初中遇到了个好老师),加上自己听话,该下的功夫都下到了。基础打好了,后边其实没费多大劲儿。智商和努力难道不是去的学业上成功的必要条件吗?有问题吗?
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是有点高估自己的英语水平~~
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FROM 124.64.16.*
按我娃的说法,英语考试的内容都不是课本上的。
【 在 no1michelle (米米米) 的大作中提到: 】
: 矛盾点:小学期间学校英语教学大纲安排的课少,一周两节完事,考试简单;到了5-6年级,考试难度猛然增加,到初中难度也保持在一个较高水平(对普娃而言)。
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: 学校不教孩子都会,这个现象能得以存在,是因为社会机构的存在,而教育部门又在佯装打压关闭社会机构。。。
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【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 从小到大,我遇到的比我聪明的人大有人在。我当年的省状元就是我同班同学,他真是既聪明,心理素质又好,不疾不徐那种性格。
: 但英语方面甩我一条街的人,应该不多。毕竟,学到一定程度,就是边际收益递减了。
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也得看什么科的状元
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FROM 124.64.16.*
【 在 jamwswallace 的大作中提到: 】
: 你说的是玩命学的没输给不学的。
: 我娃参加外教课,同班孩子基本流利英文。我这看英文如中文的,都听不懂外教说啥。
: 这就是差距。
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我这看英文如中文的,都听不懂外教说啥。
这是外教不需要让你懂;如果需要的话,他会有办法
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FROM 124.64.16.*
贵娃几年级了啊?
我娃小学三年级,喜欢听有声书。现在学英语的问题是在家从来没见过从书包里拿出英语课本,我偷偷看了下书,一个笔记没有,有的是自己在插花上又画了些娃娃,感觉上课也没怎么认真听。但考试考得还挺好。真觉得学习习惯为零,以后高年级读写要出大问题。
【 在 Scolesath 的大作中提到: 】
:按我娃的说法,英语考试的内容都不是课本上的。 : :发自xsmth (iOS版)
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【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 教育部的英语学科设计是根据国家大方向走的,英语以前、现在到未来永远不可能是中国的官方语言。
: 所以课程和课时设计一方面要保证大学阶段的精英族群有一定的英语基础,保证国家融入世界国际化水平、科研人员语言能力等等;
: 另外一方面,英语地位虽然拔高到三主科之一,但是它不是官方语言,所以只给“名分”不会过分给“课时”,小学点到为止,中学考试设计主要是为了分层,不是为了提高学生的语言能力。
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家长还梦想,小学过FCE的标准
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【 在 Scolesath 的大作中提到: 】
: 按我娃的说法,英语考试的内容都不是课本上的。
你怎么回复娃的呢? 这时候就看家长的理解
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FROM 124.64.16.*
有人没学过英语也当领导了,当然不想你学。越不会越好
【 在 no1michelle 的大作中提到: 】
: 矛盾点:小学期间学校英语教学大纲安排的课少,一周两节完事,考试简单;到了5-6年级,考试难度猛然增加,到初中难度也保持在一个较高水平(对普娃而言)。
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: 学校不教孩子都会,这个现象能得以存在,是因为社会机构的存在,而教育部门又在佯装打压关闭社会机构。。。
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