撇开一年级学不学不说

我特看不上这种攒班

学习没有连续性，老师也不稳定，可能教到3年级就教老师不动了，同学也不稳定，可能上一年班就黄了

至于一年级学不学，聪明的孩子一年级小奥都学完一多半了，所以这玩意真是个体情况个体分析
不聪明的我觉得3年级都没必要开始学

至于楼上说在家学我个人觉得机构好老师对孩子的作用比家长大很多，就是学奥数知识载体，好的老师会培养孩子思维习惯学习习惯等等，当然好老师可遇不可求

学历这玩意真不好说，我儿子现在老师北大数院的我真不喜欢。。

【 在 UML 的大作中提到: 】
: 孩子同学的妈妈攒了个小班，去试听了一节，都是大班和一年级的小孩，老师水平可以，但一节课小朋友能吸收的知识量很有限，每周坚持不知道有没有意义。
: 老师也是从小一路学奥数，最后保送的top2，最后回来教奥数，这不是陷入了循环。
: 发自「今日水木 on HNR320T」
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你说的是黄还是？

我说的CMO教中高年级集训队
我说黄交3年级以上，啥班我不知道
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 教幼儿园和初一的孩子？
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所以我说一般认为

我一般还认为女老师不行呢
但实际我也有喜欢的女老师

【 在 Xsc001 的大作中提到: 】
: 当然不是啊，教不教小低完全看机构计划而已，林牧也教过2年级。  
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一般一个长期班

但是我认识的抓的紧的一般都是俩
跨级一个简单点的长期班，加本级最高级别长期班，一般是俩机构
或者跨级最高长期班，本级集训队,这俩有可能是一个机构的，当然也可以本级最高长期班加本级集训队

我家语文不太行，理科脑强势，共情特弱，感觉时间都在弄语文，但是讲了800遍都不会，哎。。。

【 在 Cobb 的大作中提到: 】
: 一般报几个机构阿？
: 记得你家还是体育牛娃，文体双修，太厉害了
:
: ...................
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