1-4年级在公立小学，娃数学语文跟着课内没上任何课外班也从来不刷题。数学不用家长太费心，每次考试目标都是100，但是很少能达成。语文字词没啥问题，阅读和写作一直不太上道，考试目标90，倒是基本差不离。英语在疫情起始狠鸡了一年，4年级时拿了PET卓越。虽然是普小，但是老师都挺好，家校沟通很顺畅，对孩子一些特定年龄阶段的顽皮都能包容，对一些出格行为也会进行严厉批评。娃的英语突飞猛进之后，英语老师在课上给了他很大自由度。四年级的时候因为娃半夜偷看电脑，我和娃发生了很激烈的冲突，我向班主任求教处理方式，老师也很耐心的分别跟我和孩子沟通，我一直心存感激。

四年级的时候孩子裸考八少八素，只过了初试。娃爹考虑转学卷美本，跟孩子一商量，他也很乐意。我之前鸡英语完全是希望孩子有更多好看的书读，出国念书这事儿想着要国内读完本科再看孩子意愿的。当时又面临双减和疫情的影响，这时候转赛道风险很高贼不靠谱。但是胳膊拧不过大腿，一家人还是跑去面了个试考了个英语，面试前5分钟才开始教孩子自我介绍。面完我觉得希望不大暗自庆幸，孩子挺喜欢那所学校，进不去就很失望，没想到最后竟然拿到了offer。

5年级转到新学校。孩子虽然从来没有排斥过上学，但是表示非常喜欢上学，假期都惦记着要去上学，让我始料未及。原来公立小学作业就不算多，新学校作业更少。数学外教无视孩子各种计算错误，对他大加赞誉。我问要不要加强计算，老师说不用，我问那要不多学一点儿？老师说你要实在想学要不学学中国的奥数据说挺难的……语文老师更是放飞自我，带着孩子各种拓展，天天整的我都想去上他们的语文课……虽然也是人教课本，基础知识和写作都不少，但是没有了大量的阅读理解训练，对我和娃都是解脱。五年级的时候英语老师说孩子要更快进步需要加大fiction的阅读，六年级的英语文学课开始精读小说进行人物情节分析写ppt做presentation。体育课上教各种球，橄榄球篮球排球足球棒球羽毛球乒乓球还有飞盘游泳啥的，娃玩得不亦乐乎，有段时间中午不吃饭也要去打球。电脑课上学打字，scratch游戏编程，3D动画人物制作，期末的project是做视频剪辑。六年级开始很多作业都要求小组多人合作完成，很多作业deadline在1周后2周后甚至1个月之后，中间可能会有阶段性评分。这种作业对于孩子的团队合作意识，时间管理能力和项目管理能力都是很大的锻炼和挑战，也是让我最费心的部分。眼看孩子进入青春期了，希望他在寻求自我的同时一直保持对学习的兴趣，顺利度过后两年的初中生活。

小学6年娃一直坚持下国际象棋，每天至少1小时周末加倍。7岁候补棋协大师升棋协大师花了一年时间，是娃遇到的第一个挫折。22年乙级个人赛成绩远远低于预期，之后娃陷入屡战屡败的境地，持续了好几个月，当时特别担心娃要放弃，娃爹指着认知曲线说娃处于绝望之谷……所幸孩子心里还是憋着一口气，在23年乙级个人赛发挥不错，得到了令人满意的国际等级分。之后娃好像还更坚定了下棋的信念，暑期安排了将近一个月的国内外比赛，我问他是不是过于密集，他摇头晃脑表示喜欢下棋没问题。

电子设备也是我家娃需要面对的问题。虽然一直没有给他买手机，但是他经常钻空子偷偷在电脑上看体育视频玩弱智投篮小游戏。4年级那次冲突之后，我不再对他的偷鸡摸狗行为痛心疾首地表示失望，而是感同身受的承认电子产品对孩子的诱惑。我告诉他要做自己的主人，任何让他感觉失去自我控制的人和事都要提高警惕。现在他用电脑做作业的时候依然会有小动作，一般我们就睁只眼闭只眼提醒他尽快做完作业。如果偷鸡摸狗行为影响到正常睡眠和学习的话，他也臊眉搭眼承认又没管住自己乖乖认罚。任重道远，只能慢慢来了。
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   有这打算，不如家长努力移民美国，让孩子就在美国读中小学升美高比较好。
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一是国内有老人要照顾，二是国外只能一人工作了，三是娃的身份认知必须准确，所以高中只能国内读
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 有这打算，不如家长努力移民美国，让孩子就在美国读中小学升美高比较好。  
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法语二外学了一年娃不想学了，努力镇压中……
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 越来越好，强赞  
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点赞，是哪个学校啊，也想让孩子去试试
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