报班也要讲究科学啊，不能被教培的人牵着鼻子走

【 在 smn 的大作中提到: 】
: 就因为学校啥也不学，没办法只能办班
: 发自「今日水木 on PEUM00」
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【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 衡水出过啥名人
: :带过一个高中是衡水中学的研究生，各方面能力和习惯那就是很不一般。太明显了，无需多说。
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
不知道。我只说我知道的。
或许你了解得很准确，认为一个也没有。
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那太厉害了，天赋异禀啊。
我们都觉得那样的折磨会让学生们对学习恨之入骨呢。


【 在 anowl 的大作中提到: 】

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 经过那样的折磨后对学习还能有热情？
:
: 带过一个高中是衡水中学的研究生，各方面能力和习惯那就是很不一般。太明显了，无需多说。
: ...................
有啊，怎么没有？校优秀毕业论文，理论方面有重大突破。
没热情的，恐怕对啥都望而却步。
没有谁是随随便便成功的，智商+习惯+意志+品性。
磨练或许成不了功，但是不磨练的，极大概率是废材。
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难跟折磨不能等同吧？


【 在 anowl 的大作中提到: 】

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 那太厉害了，天赋异禀啊。
: 我们都觉得那样的折磨会让学生们对学习恨之入骨呢。
:
: ...................
学习本来就不属于娱乐活动
人学习的过程就是克服生物性并塑造社会性的过程，这哪有不难的。
如果知识、智慧都能轻易获得，那这个世界上就到处都是人才了。但现实为啥不是这样呢？
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FROM 211.143.51.*

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 难跟折磨不能等同吧？
:
: 学习本来就不属于娱乐活动
: ...................
同一件事，关键是你怎么看。我用的词是“磨练”，中性词；你用的词是“折磨”，是贬义词。我没带着有色眼镜，也没带任何情绪。我相信，客观地看待问题是更为科学的态度。
不说教育理论了，就说个最简单的问题吧——记忆。如果对磨练的作用有疑义，那么最好你得先有一套能够对抗艾宾浩斯遗忘曲线的方法。记忆是能力的基础，离开记忆谈能力，那就是胡扯。你有没有一种方案，既能让学习生活快快乐乐又能过目不忘，从而不需要反复训练？在训练中的意志培养也是一种收益，当然还有其他收益，这些就先不说了，就说说我问的这个问题吧。
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修改:anowl FROM 123.115.208.*
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