是的，针对笨和聪明这个话题，我还跟学校老师做过交流，因为老师见过的孩子比较多，老师认为我家姑娘绝对不算笨的，但也不是特别聪明，这些都是相对的。但总犯粗心的毛病，很大概率是因为太自信，喜欢展示自己，反而让自己变得心比较浮躁，踏实不下来，老师还是看的很准，但也没有给出解决问题的办法。另外，对于是否小学就要上足发条放在 勤上，还是留给后面再发力这个问题上我也经常在思考。我自己的浅见就是，孩子有余力就上，学累了就悠着点，大家看帖子觉得孩子学到10点半好像很累的样子，其实是因为中间浪费了很多时间，吃饭太慢，还喜欢刷小视频放松，洗澡太慢，一边洗一边唱歌，有时候学校广播站要写稿朗读预演又要花很多时间，再接几个问问题的同学来电，就到10点多了，哎，其实学习上根本没下那么多功夫。搞的我也很委屈，好像虐待儿童一样，分儿都快被扣光了
【 在 ibreeze 的大作中提到: 】
: 也有聪明的地方吧？多针对这块夸一夸呢，才小学就压在 勤 上了吗？你自己是受益于 勤 吗，所以比较看重这个？
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FROM 210.12.224.*

他这是咋了，一脸懵圈，这不就是个讨论怎么指导孩子的帖子嘛
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 你好毒
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: 没有高见，就是觉得稀烂，也没啥可挽救的余地，不想说。
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FROM 210.12.224.*

嗯嗯，孩子阅读基本上能保障以后完成五课阅读训练，作文确实练的少，只有学校要求写的时候才写一篇，每次花的时间也比较长，基本上学校要求写作文的日子，孩子就得10点半以后睡觉了，可能还是平时练习不够吧。原来我们一写作文不是写拼音就是错别字，我发现通过每天的基础默写训练，还是能解决作文中大部分错字问题，这也是我帖子里面为何纠结有些字总记不住的烦恼所在。跟网友们说的阅读写作带动字词能力提升刚好相反，哎，可能孩子们的情况不太一样，不过相比字词，写作确实更有重要意义，假期练起来吧，谢谢建议！
【 在 wishman 的大作中提到: 】
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: 对于孩子学习，我的感觉是不是所有问题都能找到答案，很多时候该放下就放下。语文确实阅读和写作还是更重要，很多基础部门的错误，大了会改掉一部分。另外，基础部门集中突击也比较好提分。
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FROM 210.12.224.*

我也跟孩子强调课内是基础，希望她在学校能够认真吸收、尽量掌握。校内没有巩固好有两个方面原因，一是减负后学校更重视育人、心里素质的培养，字词这些基础在课内一个写三遍之后除了期末复习就再也不会涉及到了，孩子很难掌握。二是孩子自己的问题，责任心很强，所有的学校活动都积极参加，这就导致老师说基本上看见她的时候都在楼道里忙活，有些活动，孩子自己做主就把任务领回家了，作为家长也希望能支持她全面发展，但这就会造成校内作业还要带到家里完成的情况，有些孩子能力强确实可以兼顾。我家这个吧，可能就没那么理想，事儿一多睡得就很晚，校内完不成的只能带回家，还要花时间巩固字词句，可能是因为累吧，注意力分散，大概字词就一直记不住。
【 在 icerain999 的大作中提到: 】
: 看你娃那么苍劲有力的字，间架结构也都不错，身体协调性应该挺不错的。适当的给她放空一下，让她课内抓紧，会不会效果更好点？
: 虽然很多人说校内休息，但我还是觉得这样本末倒置了。课内是基础的，正常情况下，孩子的生字，一般是写三遍、单元练习时再复习一下，期末再复习一下就没什么问题了，课内就能解决掉的。你娃这订正的时候，都能前后不一致，说明精力集中不起来了，通常是太累了导致的。 让她知道学习是自己的事情，不是你的事情，才是重要的啊。
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FROM 210.12.224.*

是的，我们后面也要好好做做减法，再跟娃沟通看看
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 想了想，单纯的重复几遍词汇没多大意义，
: 造句，解释更有意义。
: 另外，啥活动都参加，就没了重点。还是有重点的好。
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FROM 210.12.224.*