办法：少听写。字词就按老师的作业走。后面错了，提醒一下，不要反复说，反复听写。

其实，我之前没敢使劲说，怕打击你。我本身也是很自细的人，在我高中学习时养成的习惯，就是基础的能拿分的，我必须拿到，也会花很多时间搞这些，生怕基础的丢分。其实，丢一点分也没啥，但这个习惯慢慢地有点变形，有些强迫症了。一些鲜活的东西被我弄丢了，磨灭了。我娃是男孩，所以我更加注意这个问题，不要太细节，不要怼着一点小问题磨啊磨，让孩子太规矩了，孩子应该是鲜活的生气的脑洞很大的。

放轻松，搞点别的方面吧，转移些自己和孩子的注意力，别让孩子感觉我字词很差，这样就遭了。




【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 比如天气晴朗的晴，她就会写成“睛”，大雁的“雁”每次差不多都能对，但就偶尔会少一横，沮丧的“丧”，高兴时候就能写对，运气不好下面就多写一撇，问题哪里错她自己多知道，但就是写出来就是错的，还有“不约而至”，6次了，一直写“不约而置”，天天说，下个月再默写，还是错的，不然我也不会这么崩溃。
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咋说呀，我孩子数学可以（英语也可以，但课内简单嘛，语文基础也担心，阅读理解和作文也担心，简直没有不担心的，这样一对比，数学还可以），但是很难满分，不是填空错一道就是选择错一道。我之前也很纠结，有没有必要把53挨个题做一遍，加强一下，再弄个错题本反复过一下。最后我放弃了。53挑着做，错题考前突击一下。不都说xsc拼的是as嘛，课内的话，错一道也没啥，要求必须满分，太难了。我想想自己做不到，何必为难孩子呢。

你说得占一头，我很理解，但是这一头也不好全对啊，不如让出时间搞搞别的，性价比高一些，自己和孩子都轻松。没准准确率就提高了呢，毕竟孩子也在长大，能力也在提高。

【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 能看懂能看懂，您写了这么多也是真心想帮助孩子，特别感谢！我比较担心的是难题不太灵光，基础又因为不仔细而丢分，总是希望她哪怕能占着一头。谢谢您把自己的经历跟我们分享。
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可不可以小学把基础搞个七七八八，剩下的初中高中再搞？尤其是高中，孩子也大了，了解自己，知道自己需要干什么。就是再半个小时半小时的搞基础都是可以的，因为这是最后的冲击。

现在有必要就像高中生一样使劲磨基础吗？我想你的主贴里的半小时听写、回帖里的坚持 吓到大家了。

我有个高中同学，你可以感觉到她确实不聪明，也不笨，就是慢，一道题老师讲一遍，大家都理解了，她可能还得自己慢慢琢磨琢磨，我从她看到的就是坚持就能胜利。但她是高中生，自己的事自己负责。你的孩子还是小学生，我想你不要求她一遍又一遍的听写，她自己愿意这么做吗？

好多帖子都在说 不如把时间用在其他方面、孩子需要放空，你的回帖看似接受了，其实我感觉并没有，你还在追求、还在询问听写正确的方法。

另外你说孩子没有受到焦虑的影响，活力满满（原句我忘记了），但我想说，父母的影响是无形的，看似无痕，只是因为她还小，比较无心无肺，你又在其他方面给她足够的爱，这种影响看起来好像没有。一直这么生活下去，可能到她参加工作，你都觉得她很好，可能有那么一天，她会爆发。

你的帖子我一直在关注，几次想回贴都有一种深深的无力感，不敢回了，给我一种压迫感。



【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 感谢您的理解，也许有的家长不懂是因为他们没有遇到同款娃，我也不是要求娃必须全对，不允许错误，完全不是这样的，只是基础学科还是应该重视，个人浅见文字类的都是一个积累的过程，如果不大好基础，指望着年纪大了看得多了就能一下子都掌握了、记住了，感觉好像不是那么容易的事儿吧。我确实是一个比较短视的家长，但现在的大环境就是中考差一分落后1000名，孩子没有坚实的基础和童子功，难道要去期待或有的“细节改善”？ 您说的对，也不能着急，我会好好调整心态，至少不让孩子看到焦虑吧，像您说的慢慢来。
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修改:ibreeze FROM 221.222.49.*
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