- 主题:语文字词反复练反复错，何解？
错又有什么关系呢？
反正作为一个成年人，我也是整天犯各种错误。
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
四年级女娃，校内成绩中上等，不偏科，班长、大队委，活动较多，课外机构作业压力较大，每天学习到晚上10点半，脑子不是很快，奥数成绩不是很灵（简单的奥数比赛二三等奖水平），但性格温和、比较勤奋，这个是大背景。
如果是学不会，掌握不了的知识，家长也不会强求，多练几遍举一反三即可。现在的问题出在语文字词上，每天都要花半个小时联系生字词的默写，然后整理错题本，按照记忆曲线反复练习，我们不是简单的默写，默错的字我们会要求孩子多写几遍，查字典，根据意思多组几个词，巩固练习。可即使这样练习，一些简单的字词还要反复错上六七次……
昨儿晚上，娃又把老母亲气哭了，我真的是哭的好伤心，默写中，出现“催眠曲”这个词，孩子写成了“摧眠曲”。开始好脾气耐心地问她错在哪里，她回答知道“摧“是”摧毁”的摧，“催”是“催促”的催，“催眠“就是催促睡眠的意思，我觉得解释的不是特别合适，专门花15分钟给她看了催眠曲和催眠术的视频，耐心的让孩子在最下面再写几遍正确的。
然而，结果就是照片里大家看到的这样…… 除了第一个字，后面写得继续错！
孩子说她不是故意气我，真的是很认真的想写对，但我真心不明白，她是脑子没发育好，还是根本没把心思放在学习上，这样的错误基本上天天会出现。数学抄错数、语文写错字，英语也是，厚海机构要求背单词，每周我们把同样的生词默写三天，但是第一天错的第二天继续错，第三天还是跟前两天一样，照样错，老母亲真的很伤心，在默写上投入了大量的时间，投入和产出根本不成正比，收获极小。
智慧的朋友们，能帮帮我吗？有什么更好的做法能帮到孩子吗？孩子本身不差，又很善良、勤奋，我也不想放弃她。
真心求教，谢谢大家！
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对了是应该的，不值得提。
错了必须改，错一次还不够，还错两次三次，那不就是不用心嘛。
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
看文字还以为多严重，一看图……你咋不说人家对了好几十个呢，光盯着错的一两个字不放？
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 四年级女娃，校内成绩中上等，不偏科，班长、大队委，活动较多，课外机构作业压力较大，每天学习到晚上10点半，脑子不是很快，奥数成绩不是很灵（简单的奥数比赛二三等奖水平），但性格温和、比较勤奋，这个是大背景。
: 如果是学不会，掌握不了的知识，家长也不会强求，多练几遍举一反三即可。现在的问题出在语文字词上，每天都要花半个小时联系生字词的默写，然后整理错题本，按照记忆曲线反复练习，我们不是简单的默写，默错的字我们会要求孩子多写几遍，查字典，根据意思多组几个词，巩固练
: 啊？杉词拐庋废埃恍┘虻サ淖执驶挂锤创砩狭叽巍
: ...................
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字写得不错，比我家的强。
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
四年级女娃，校内成绩中上等，不偏科，班长、大队委，活动较多，课外机构作业压力较大，每天学习到晚上10点半，脑子不是很快，奥数成绩不是很灵（简单的奥数比赛二三等奖水平），但性格温和、比较勤奋，这个是大背景。
如果是学不会，掌握不了的知识，家长也不会强求，多练几遍举一反三即可。现在的问题出在语文字词上，每天都要花半个小时联系生字词的默写，然后整理错题本，按照记忆曲线反复练习，我们不是简单的默写，默错的字我们会要求孩子多写几遍，查字典，根据意思多组几个词，巩固练习。可即使这样练习，一些简单的字词还要反复错上六七次……
昨儿晚上，娃又把老母亲气哭了，我真的是哭的好伤心，默写中，出现“催眠曲”这个词，孩子写成了“摧眠曲”。开始好脾气耐心地问她错在哪里，她回答知道“摧“是”摧毁”的摧，“催”是“催促”的催，“催眠“就是催促睡眠的意思，我觉得解释的不是特别合适，专门花15分钟给她看了催眠曲和催眠术的视频，耐心的让孩子在最下面再写几遍正确的。
然而，结果就是照片里大家看到的这样…… 除了第一个字，后面写得继续错！
孩子说她不是故意气我，真的是很认真的想写对，但我真心不明白，她是脑子没发育好，还是根本没把心思放在学习上，这样的错误基本上天天会出现。数学抄错数、语文写错字，英语也是，厚海机构要求背单词，每周我们把同样的生词默写三天，但是第一天错的第二天继续错，第三天还是跟前两天一样，照样错，老母亲真的很伤心，在默写上投入了大量的时间，投入和产出根本不成正比，收获极小。
智慧的朋友们，能帮帮我吗？有什么更好的做法能帮到孩子吗？孩子本身不差，又很善良、勤奋，我也不想放弃她。
真心求教，谢谢大家！
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这个理论不怎么样，是经过科学验证的理论吗？
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
抱歉，我没说清楚背景，这些字已经默过6,7遍了，只不过每次都会打乱顺序，理论上不应该再错了呀，真心求帮助！
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 看文字还以为多严重，一看图……你咋不说人家对了好几十个呢，光盯着错的一两个字不放？
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就算是没发育好，又当如何呢？
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
这方法用过了，简陋的餐厅里专门留出一面墙只作为黑板，把经常错的字写在黑板上，吃饭就能看到，可还是继续错，就照着抄有时候都写不对，孩子比较瘦小，是不是脑子没发育好？
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 这有啥哭的，错了改过来就是了，实在记不住的写个大字贴在床头天天看，每天想起来就问一问。
: 这字写的比我家强太多了，知足吧
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错了能怎样呢?
不认真的人未来将拥有一个凄惨的人生？
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
比如天气晴朗的晴，她就会写成“睛”，大雁的“雁”每次差不多都能对，但就偶尔会少一横，沮丧的“丧”，高兴时候就能写对，运气不好下面就多写一撇，问题哪里错她自己多知道，但就是写出来就是错的，还有“不约而至”，6次了，一直写“不约而置”，天天说，下个月再默写，还是错的，不然我也不会这么崩溃。
【 在 ibreeze 的大作中提到: 】
: 咦，我孩子也这样。比如卓 和 朝，一个上面是十，一个不出头，孩子搞错几次了，我就找了几个字，放一块让他看看（都没让他写），我觉得这样就可以了。我重视基础，但不会放特别多精力在字上面。
: 弱弱地问一下，这个非得一字不差吗？我总觉得语文主要是阅读理解和作文，字词只会考前突击一下，因为每学一课，老师都会留预习、写生字本，单元考，都会涉及字词，本身已经写了很多遍了。平时看书啥的都会涉及字啊词啊，大环境在这儿，我总觉得不用放太多心思在字词的写对上。
: 真的是每个人想法不同，看看其他人怎么说吧。
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老师的表扬那么重要吗？
那可以跟老师商量一下，看看能不能也适当增加对孩子的表扬。
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
如果实在没办法，只能家长自我调整心态了，我也能理解，问题是还想帮帮她，总是错，孩子自己也比较受打击。付出和回报不成正比。这次家长会上，语文老师表扬了班里默写总对的一名同学，分享了她的好方法。人家孩子确实一直都很优秀，也是我们值得学习的榜样，有这样的伙伴和氛围我们也很开心，但回想自己的付出，比人家努力不止多少倍，花费了这么多精力和时间，却收获寥寥，就不知道问题出在哪里。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 结论，你太较劲
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四年级，分数那么重要吗？
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
能看懂能看懂，您写了这么多也是真心想帮助孩子，特别感谢！我比较担心的是难题不太灵光，基础又因为不仔细而丢分，总是希望她哪怕能占着一头。谢谢您把自己的经历跟我们分享。
【 在 ibreeze 的大作中提到: 】
: 哈哈，按我以前，仔细 写错了，一定会编辑修改，现在就反着来，不改也能看得懂。
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其他人全对是他们的问题，不要用他们的错误来惩罚自己和孩子。
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
不好意思，没太理解，因为您没用标点符号，我没太懂，您的意思是说，小学阶段错个六七次都是正常的吗？因为我家就只有这一个娃，也不知道其他家娃是怎么养的，不会都这样反复练反复错吧，每次班里默写全对的都很多，但我们基本上每次都出各种奇葩的小错误。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 直接显摆就行，等着听夸吧
: 67遍就大部分会写了
: 小学6年时间就是留出来反复背写校正的呀
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FROM 211.143.51.*
字写得挺好，错误很少，没啥通病啊。
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
现在减负减的都看不到分数，要是有分数就知道自己家娃几斤几两了，全靠判断。老师偶尔会表样全对的孩子，但是都没有分数。作为家长我比较想解决的是孩子这个各科学习上的通病，至于分数，是不是第一其实也并没那么较真。毕竟只是小学阶段，现在打的基础都是为了今后做铺垫。
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 四年级，分数那么重要吗？
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: 能看懂能看懂，您写了这么多也是真心想帮助孩子，特别感谢！我比较担心的是难题不太灵光，基础又因为不仔细而丢分，总是希望她哪怕能占着一头。谢谢您把自己的经历跟我们分享。
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