是哒。给你个样本吧。

我就是有点ADHD。小学初中高中大学都几乎从不听课。
小学成绩很好。
初中不行。
高中到了高二直接不上学了，我自学，靠自学考上大学。
大学也没怎么认真听课，纯靠自学混GPA。
后来出国读书，发现原来是国内教的太差太无聊了。但是国外主要是PBL方式。就是学生自己自学，预习，学懂大部分，带着问题在课堂上按老师的设计去有结构得讨论。这种我很喜欢。
感觉自己真正的能力还是在这一段学了大约10%吧。
然后工作里就是自己悟，这段给了现在能力的90%甚至更多。

回答你的问题就是，我后来混的也挺好。所以你作为家长可以放平心态。这种孩子饿不死。

但是初中确实成绩对比小学一落千丈。还好我爸妈那时候从不管我学习。他们一直以为我还是个学霸来着。我小学没用人管过。基本课上就是走神，可能偶尔听一耳朵。从不写作业。那时候考的简单，所有的知识都会。跳级，因为给我高年级试卷也是满分。我爸妈从没想到过我成绩会差。我12岁上高中，中考俩人以为我只是发挥不好，或者可能觉得我还小呢，没准长大了就听课了。直到高二的家长会，俩人发现我的真实情况后就傻了。然后我自信得告诉他俩，没事，我不想上学了，让我自学。俩人心真大，给我租了个房子，放我进去，继续没管我。

要放在现在，家长要是这么鸡，高压式管理，我肯定妥妥得叛逆了。

然后我娃儿现在也有点ADHD。我：。。。。。。。。。。。

【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 心中无底，小a娃现在听课效率极低，通过在家鸡一鸡，在班上能维持学霸等级，到了初中是不是完全不行？
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修改:Klyh FROM 223.72.36.*
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怎么弄啊？

首先把锅扣到我老公身上。
跟他说，这是咋回事啊老公，这一定是遗传了你吧。
跟我爸妈说了必须在孩子面前维护我学神的地位。
老头老太目前守口如瓶。

然后这种小孩儿你得抓大放小。得给娃儿找到真正她喜欢的东西。如果找不到的话，也得找到她真正擅长的东西。
引导学喜欢的东西培养专注力。
引导学擅长的东西培养自信心。
然后剩下的比较重要的必须学的东西，全靠直接设定具体的细致的带时间期限的目标，达不成就吼。因为这种娃儿吼起来效果杠杠的。毕竟聪明还是有的。汗。。。

观察孩子只要效率不高的话，就不要浪费时间。因为她不感兴趣的你放在那里她是真的真的放空。我娃儿开发出了很多可以在课上默默玩儿的游戏。
我们目前还在小低年级，我一个学期4个半月里，大约能请2个月的假吧。在家一对一。
我累了弄不动了，就把她送回学校去歇一会儿，社交一下。
如果请个影子老师肯定是学习效果最好的。但是影子老师会让她在社交和交往上受限制，感受到自己的特殊性，我觉得没必要。

初中我们打算给孩子找那种Flip classroom类型的翻转课堂，就是以孩子的学代替老师的教这种的课堂。国外这种学校很多，国内我知道西城的实验和华女都有这种尝试，海淀的学校不清楚。我们是女娃儿，目前的目标是争取华女。到时候看政策变化吧。争取不到就只好出国。目前就是这个状态，国内混不下去了就尽快出国读。中国人卷老外还是卷的动的。

【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 哈，你的经历确实神奇，我放点心了，我听过adhd自述的ted演讲，跟我娃很像，那你现在怎么弄你的娃？
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不至于，我也有阅读障碍。也能读书。我中文没事，只有英文不能掌握自然拼读。貌似我识字不论中文还是英文都靠的是图片记忆。直接记住那个型。
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【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 脑电波查过娃阅读障碍这些没有，所以我才认为是认知上的，阅读障碍要是有，那学习几乎就是不可能了
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FROM 223.72.36.*

不不不。阅读障碍是小事，注意力不集中真的是大事。你看我初中一落千丈，其实作为小孩儿，对自己要闯祸了还是有感知，而且知道恐惧的。我到现在都会做噩梦，梦到要高考了，啥都不会。我这一大堆毛病里，对自己影响最大的还是注意力不集中，没有专注力，一切的思维过程都搭建在流沙上，一碰就坍塌了。
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【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 阅读和书写障碍严重的真是一言难尽，我见到了不少，只能感慨挖娃幸好不是这种，不听课都已经不算什么了
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