从数量上，应该大多是这样的，包括语文、英语，其实也是这样。
我娃学了奥数对课内提升明显，觉得课内简单，精力用于修缮答题规范及计算错误即可，
3年级以后逐步稳定在课内数学满分线上。
【 在 yimaocpu 的大作中提到: 】
: 是不是大部分学了奥数的课内成绩也是平平无奇
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最初我娃小低奥数成绩是很不错的，但校内考不到满分，总会错一点，答卷速度快，一半时间吧。
后来小娃自己想考满分，觉得题目那么简单怎么就考不到满分呢？于是就把答卷速度放慢了，很简单的题也反复多看几遍。我当时是有异议的，告诉娃“速度是一种习惯，如果追求满分而改变了习惯，以后难度上升，可能出现做不完试卷的情况”，各有利弊，我让娃自己把握。
本次升学统测数学区分度大大提高了，小娃提前20分左右做完，检查了一遍，有道选择题觉得简单没检查，结果就那道错了，不然也满分了，这次统测满分出奇的少。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 不是一个体系，我知道有不少很牛的孩子，课内也不容易满分，因为总会粗心丢一两分很常见。
: 其实不必追求满分率，反倒把孩子性格约束住了
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速度含有习惯因素，如果考核过于强调细心会逐步改变孩子快速思维的习惯惯性，一旦这个惯性改变，再要改回去就非常难了。我们的考核制度设计有很多弊端，有很多毁孩子的潜在引导。所以我是赞同你的观点的，“放低难度的满分追求”会改变孩子的心理，多是负面的，潜在方向是磨灭创造力磨灭活力的。
我阅读就很慢，意识到这个问题后我也可以控制为快速阅读，发现更清晰，各个条件反而更汇聚靠拢。但是要有意识的去控制，不控制就回到慢悠悠地阅读，反而更容易分裂前后条件的关联性。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 你和我对孩子说的如出一辙。答卷速度千万不要放慢，从而去追求那个满分，到了初高中会有好多小学成绩好的孩子出现答卷时间不够的情况，多数就是栽在这个上头，还有一部分是从小被家长要求写字要很漂亮，从而影响到速度的孩子，都不笨但很可惜。
: 用做完一遍再去检查的机制来尽量保证满分率，这同时还锻炼了孩子的纠错和自省能力
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修改:scubawh FROM 221.223.192.*
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