- 主题:〔小学〕有没有总结了语文阅读理解的题型、答题套路的书籍
搭车同求教
孩子五年级，马上升六年级，感觉到语文水平较差可能会限制中学成绩，课内语文考试经常也不到95分。主要表现如下：
一是对文章的理解总是有些偏差，有些偏差还比较大。比如前几天做了一篇阅读理解，内容是说一个孩子考试没考好很沮丧，在公园看到盲人爷爷还在乐观地拉小提琴，顿时感觉心里有了阳光，题目问怎么理解阳光在文中的含义。一般人读完应该会把阳光往乐观、积极向上之类意思上靠，答案也差不多这个意思，但我家孩子觉得阳光是幸福的意思，因为比起盲人，自己眼睛看得见已经很幸福了，考试没考好不算什么。
二是概括文章的意思总是答不到点子上。要么关注的是其中不太重要的某个小细节，重点总是抓不住，要么因为理解有点偏差，概括的不准确。
三是想象力有点缺乏。阅读理解中让仿照一句话自己写一句带有比喻或者拟人的句子，要想很久才能想出一个，而且也不太贴切更不太生动。
求教：有无一些好的参考书和试题，能和孩子一起做一下提升理解能力？平时怎么引导能让孩子开窍对文章和句子理解更准确一点？
【 在 tangpingzu 的大作中提到: 】
: 有这方面的经典书吗？或者教学视频
: #发自zSMTH-v-@OPPO PEQM00
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说的挺有道理的，谢谢指教
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 解释一下第一个吧
: 阅读理解，考的是针对阅读的理解，就是在给定范围的信息之内，推断最可能的情况。很多人阅读理解做不好，其实是没有理解这种题的目的所在。比如孩子说感觉到了幸福，这个反应对不对，有没有可能出现这种心情，当然完全可能有；但问题是，阅读理解考的不是考生怎么想，而是考生根据给定的信息，能够推断出什么结论。这些结论肯定是有很多可能，但是局限在“给定信息“-也就是这篇文章的范围内，那么考生应该回答可能性最大的那一种。
: 明白了上述道理，答这种题做到两点就行。一是端正心态，不要抱着“凭什么我想的就不对”这种心态来做阅读理解。考生是来考试的，不是来头脑风暴的，考试就要答出文章的context能支持的最有可能的情况，从而证明自己看懂文章了。一旦端正了心态，明白了出题的意义，就可以理解第二点：阅读理解的逻辑，通常是非常单纯、非常直给的逻辑，不然凸显不了最大可能么。那么这种逻辑，要么转折，要么因果，顺序上也就那么几种，时间顺序空间顺序之类的，语文书早就写明白了。（早年考过GRE逻辑题的一下就能明白我在说什么。）
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谢谢哈，急需这样的点拨指导
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 基本理解力没问题，但在理解后，再往下一细分，有困难。
: 大概就是，大人们长戏称的：看到宏伟景象，能感受，但是只会喊“卧槽，太美啦”。
: 就像一，他能从文中感受到“幸福”“开心”这种很口语化的感受，还不会运用“乐观”“积极”这类词汇。
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