- 主题:普娃不要鸡奥数，而是要培养数学思维，和思考如何解决问题
鸡奥数的主要目的就是择优
不择优鸡奥数属于多此一举
另外培养思维未必非要用低层次方法解决低层次问题
学了高层次的数学方法
可以尝试解决高层次问题，同样培养思维
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 某些什么秘籍，什么大白，
: 写的像操作流程，剧透思路，还剧透步骤。
: 想想小时候，你们做数学难题的时候，喜欢被剧透解题步骤吗？
: ...................
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FROM 1.86.240.*
带符号搬家，很多视频课都没讲算理
估计机构上课也是直接灌结论
应该是因为这个算理要涉及到负数和乘法分配律
当时还不具备相应知识
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 我在孩子跟着机构学奥数的过程中看出弊端了，死记硬背，毫不理解，依葫芦画瓢。比如“过桥变号”和“带符号搬家”我觉得这没什么难度吧，从没想到跟着机构老师学会有什么问题，结果一看他奥数作业，完全是把算式理的数字胡乱搬，毫无章法和逻辑。我举个类似例子，算式本身更
: 丛拥模皇欠奖愦蠹颐靼姿趺窗峒业摹１热2*3-5*1，他会写3-5*2*1（他认为这是带符号搬家）。或者10-5+2变成10-2+5（他认为这是过桥变号）
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修改:leedcomm FROM 1.86.240.*
FROM 1.86.240.*
一生二，二生三，三生万物
牛蛙背一
次牛背二
当然万物是不推荐背的。。。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 还从没听哪个数学老师说把题背下来，顶多要求记忆公式，还得讲解公式的来由再记，你们数学老师要求你们背各种数学题？
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FROM 219.144.219.*
其实在教学中，有的时候只能先背后理解。
比如教材中的带符号搬家
a-（b-c）=a-b+c
这个理解要用到乘法分配率和负负得正，都是当时还没学的
否则只能拿苹果盒子之类的来举例，不算是真正的理解。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 公式类似于一个映射关系，目的是为了让通过输入（已知条件），求出输出（答案）。那具体公式可能是一些算法，你背下来，你解题直 ...
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FROM 219.144.219.*
主要是带括号的
10-(5-3)
这种解释起来需要用分配率和负负得正
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 带符号搬家解释的很简单，10-5+3=8就是10+3-5=8，5和3带着自己前面的符号换了位置而已，但不能将带符号搬家和过桥变号混淆了。
: 10-5+3=8可以推理出10-5+3作为一个整体减去8等于0，也就是10-5+3-8=0，这个8就是过桥变号了，等于号就是桥。
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