说起来太长了，学前儿童的听力词汇不是练习出来的，是习得的，和学母语一样，不认字的文盲只靠听力拉动。
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【 在 pingzi05 的大作中提到: 】
: 请问听力词汇是通过什么方式练习的呢？感谢！
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不可能家长每个词汇都通过动作tpr重复，单词量太大了呀。有些时候猜测，比如说知道这个肯定是个动物，但什么动物他不知道，通过多次的听和描述，就知道了。他从去年10月份开始听哈利波特全套，到现在哈利波特听了四五遍吧，中间还停了纳尼亚传奇等等其他套装，现在听力大概是ar 5~6。为了保护视力读的少，学前读半年到L，上了小学之后就没读了，现在是二年级暑假又接着读raz g2。
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【 在 tpq23 的大作中提到: 】
: 有个疑问，请教一下哈
: 纯粹的靠裸听书的“习得”提升新的听力词汇效率问题
: 真正的母语环境，孩子听到的生词，家长会通过动作或解释等方式，会告诉这个生词含义，也就是真正的习得环境中，生词是全部可理解输入的。
: 但是裸听英语中，没有家长提示，纯粹的靠孩子盲目猜生词含义，这个效率肯定比较低呀。
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: 按照盖兆泉理论，可理解性听力输入的话，必须要能理解98%才行，才能是真正的习得。
: 你们也是按照可理解性输入98%以上选听力材料么？
: 还是说80%也行呀，我看有些家长也不清楚孩子对文章理解了多少。
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听力时间是最容易保证的，上学期间平均也有差不多一小时，放假每天两三小时很轻松。所有的空闲时间都听，包括户外活动，练习舞蹈，甚至做作业（我提醒她关了音频）。听故事就像大人听音乐。时间多，就算效率低，积累起来也不少了。
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【 在 tpq23 的大作中提到: 】
: 听力词汇积累越多，后期的猜测词汇准确率也会越高。你们娃的听力培养真的是太厉害了
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学前开始最好，孩子小，耳朵灵（我发音算不错的，孩子能听出我发音不准的）。低龄儿童有认知匹配的动画和分级读物。学语言就是n+1，比现有水平高一点点，跨越式需要巨大的努力。学龄前只要方法得当，玩着就学了。孩子现在听英语故事都是主动的放松行为，睡前要讨价还价多听一会儿。
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【 在 DreamDreams 的大作中提到: 】
: 有些是积累不上的，我上大学的时候，每天听JoyFM，次次听睡着
: 对英语帮助是0，还搞的自己很愧疚。
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: 原因就是水平不够，就跟青蛙跳井一样，井口5米，青蛙能跳3米，跳完了
: 掉下来，跳一辈子也出不来。
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: 想有积累，必须得有匹配的水平和手段，否则很可能白费力气
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所以就是娱乐啊，娱乐顺带练练。
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【 在 DreamDreams 的大作中提到: 】
: 成人基本都没动力了
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