- 主题:美国中小学都有GT班(天才班),这是不是美国大学领先优势的一
不用教育特区也行啊。
全国让所有小学生4年级的时候一起测5次,取平均值,这怎么不行了?
那为啥现在上海有好多内高班,有些少数民族的孩子从小就在上海上学接受相对于边疆优质的多的教育,这会儿怎么不说造成社会分裂了?
【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
: 关键是小学分层不是什么正确的事,让北上广深搞教育特区获得额外的条件更是造成社会分裂的烂主意
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筛选天才用多元智商测试就行,谁说要用一般的考试了?
学一下新加坡不行吗?
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 无论简单与否,录取率就是那么多,提高难度确实是应该,但目前这种情况,你觉得提高难度哪些人收益呢!国家为何双减,打击教培,你也说了筛选天才,都机构流水线出来的谁是天才?国家想要什么样的人才没规划吗?中考简单就是要增加不确定性,卷成满分是全输局面。疫情三年结束相信以后越来越难或者说灵活的,今年中考各学校分数线比去年灾难性分数还是降了的。
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这样吧,你去修个家里的家具,或者在你家里刷一下墙就知道了,或者你给你老婆孩子剪一次头发,这个还真的要学不少时间,真不是随便哪个大学生都能当技术工人的。
你说的是普通工人,是没什么技术的工人,不是技术工人。
【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
: 这样你才能理解,让他们不去当技工的原因,不是他们学历高,而是技工待遇差、不稳定、社会地位低。
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: 技工好的话本科生一样可以接受培训后去当,现在这样,你把他们从大学赶出去,他们一样会待在家里的
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现在大步后退就爽了?
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 步子迈的大会扯到的
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你先别以为当技术工人简单,你连剪头发都不会,还说当技术工人简单。比如说精密光学仪器的磨镜片的技工,培养难度就极大。
不是说大学生不能去当技术工人,而是可塑性的问题。不在孩子们最具有可塑性的年龄教育他们,而到他们成年了,教育难度就会大很多。
你家孩子如果不满12,去英美的话,英语很容易就能达到英国人美国人的水平。
如果你家孩子超过12了,再去英美的话,英语达到英国人美国人的水平就要难很多。
【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
: 学个木工瓦工理发师需要多少时间?本科毕业生学不会?
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: 都给你说了,人们不愿意去干技术工作的原因是待遇问题,不是学历高的问题,设身处地想想就知道了,别这样何不食肉糜好么
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所以好的不学学差的是吧。
日本从80年代后期以来搞宽松教育,结果日本年轻一代的教育水平每况愈下,日本人都急了,前两年刚又加强了日本的基础教育。
结果转眼一看,中国人又在学宽松教育了。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 4,5年级分层就是不符合国情,学新加坡就是正确的,你真是国外待久了不了解中国了,船小好掉头,假如你作为掌舵人就这么轻易学这个,学那个的,根本不考虑现实社会?即使新加坡是正确的,你就确定借鉴过来出人才?不跑偏就不错了,看样学样不一样。
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现在的上海小学生教育水平肯定比前几年差了。
今年上海四校中考分数线比去年低了十几分,有人就有这个观点。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 你现在认为我国是后退的?
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你多刷几次智商题(要做不一样的,比如第一次用瑞文高级,第二次用斯坦福比奈,第三次用韦克斯勒),看看你能提高40点不。
或者你就让你家孩子专门做新加坡历年分层考的题目,看能刷上去不。
做不一样的,能刷上去的,就说明人家真的有那个智商。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 第一去查查智商测试的本来目的是什么,第二用智商测试,会催生刷智商的机构,会把90的刷到130,110的刷到160,看看中科院的那个测试就知道了
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人社部说技术工人缺口是4000万,你要不找人社部确认一下。
都说了,你说的那种是低级的普通工人,不是技术工人。
而且你看看德国日本,技术工人的工作环境很不错,社会地位也不低。
【 在 ericzeng 的大作中提到: 】
: 高级技工是在工作中培养的,可不是学来的。而且高级技工岗位又有几个?扯这些个例来忽悠?
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: 现实就是大量的技工岗位就是待遇低、不稳定、工作环境差,社会地位低。所以才没多少人愿意干这个,有点机会都要往白领办公室混。
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FROM 101.87.38.*
所以美国基础教育的最优质部分-Gift and Talented Class,怎么不学了呢?
我就是90年代考大学的,那时候各个大学的分数线比现在拉的开多了。750分的满分也没几个人能考660以上的。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 你可拉倒吧!,90年代开始素质教育就是学的美国
: 日本从80年代后期以来搞宽松教育,结果日本年轻一代的教育水平每况愈下,日本人都急了,前两年刚...
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