- 主题:如何培养好习惯和自驱力？
赶来添一瓢水
觉得我们幼儿园老师给做的幼小衔接就很好
每天家长联系本12345
明天球赛，你们家分在蓝组，请穿蓝上衣
天热带水
下午草坪聚餐，请带便携点心
每天回家，按条理整理好第二天出门的包
家长帮助读小本本上的字
但活归孩子自己干
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 前两天在另一个帖子里，有几个朋友提到了。
: 我也觉得十分重要，奈何生活中常常感到无从下手，或者看不到功效。很苦恼这事。
:
: ...................
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得夸奖了再得瑟一下，衔接的后半段也很好
小一仍然是一样的形式
只不过变成孩子自己拿小本本
不会写字没关系，老师把项目打印裁成小条
小孩子写日期，然后用胶水粘小条
回家整理第二天的包
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 感谢分享。
: 这种家校协同是很有力量的做法。家人的期望，学校规范的要求，两者的共识以及互动协作，行动人（被训练者）是孩子，家人从旁协助（读/提醒），老师既然主动调动家长，在园（校）期间大概也是讲方法。
: 为您家幼儿园点赞。这衔接很棒。
: ...................
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是个幼儿园--小学一体校的呀
校长女士每年都带衔接班
就是一半时间公务，另一半时间带大班或小一
照她说的
我要了解我的孩子们，是日日接触见面那种了解
一个小孩在幼小衔接时，不小了
已经有很多内在的性格立起来了
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 真的很赞。好学校。润物无声。
: 这是子弟幼儿园和子弟校吗？ 过渡在幼儿园和小学间一致和持续，估计没有很强联系，做不到吧？
:
: ...................
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不是好学校，就是路边普通小区内的公立
路人甲乙丙而已的了
说普通人一起学习，一起进步比较合适的呀
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 真是赢在起跑线呢。
: 有些地方值得我们普通家庭学习，
: 1. 幼儿园/小学提持续一致的要求
: ...................
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纯靠天生，比如百分之一的成功率吧
再加上培养或许能有百分之十呢
就是，能强一点算一点吧，比较实在的想法
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 呃，
: 有的人确实似乎没见着因就有好果了。
: 如果仅归于天生，有点太那个了。
: ...................
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如果说数据，公立最终成年后拿到大专学历的
大约20％吧
就是。。。也不是什么高大上的技能
做个踏实的凡人这样
【 在 Klyh 的大作中提到: 】
: 这是法国的小学。
: 真的很羡慕
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修改:Realpig FROM 92.184.123.*
FROM 92.184.123.*
这是个选择题来的
对学生一律严抓严管，平均水平肯定很好
但自驱比例会低很多的
家长学校尽量放手，孩子自驱比例变高
但是不自驱也没人管那部分呢
自由落体了
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 反过来，如果存在有效的培养方法，达成比例就不低
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问的是如何培养，嗯，尽量放手有利于自驱
这就是跟本话题的关系
但同时放手也必须承担后果
很可能既不自驱，也没人管就崩了
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 没看明白和本话题的关系
: 也不太同意中间的推演
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这个是非常认同的，手心沙越抓越流失
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 应该说过度干预影响自驱
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如果人群符合正态分布
C9的录取率
说明和人群平均值差异大于+3std
一般来说，大于（小于）平均值2std以后就是奇点了
在统计规律时很可能把异常数据点剔去
然后才总结其他正常的数据点
所以。。。一个平均值的孩子
什么普适规律能够培养到+3std？
统计规律似乎不支持
【 在 yangshanee 的大作中提到: 】
: 把我问住了。
: 我们常说的C9，bj孩子培养好了都能上，还是需要天生的天赋才行？
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