- 主题:现在一年级校内都普遍这么放羊了么....?
现在是对的,以前都是胡搞的。。。
小孩子一般都是10岁才心智发育完全,6岁个体发育差异极大,性别啊、出生月份等等,最多能夸张到同班孩子,有心智到2年级,还有心智在幼儿园大班的,你留那么多作业没有任何意义。
那种策略说白了就是牺牲班里10多个发育慢的孩子,优先照顾10来个发育快的孩子,坑家长呢。。。
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就是因为以前教育太畸形了。
一部分孩子不是学习习惯的问题,是发育的问题,你学校要做的等这些孩子慢慢发育,到小学中年级跟上大部队,而不是照顾那点发育早,不但不等人,还提速。。。
教委订的教育大纲低年级没难度,要求也不高啊,你学校非要违规提速。
忽悠家长认知低呢,把孩子发育问题,变成学习障碍问题,逼家长在一二年级就违反孩子发育规律,课后上量玩硬的强项改造。
当然了,往死里搞孩子,肯定能有立竿见影的效果,问题是成本呢?未来的负作用呢?基本上老师装傻当不知道了,家长到中高年级依然会更理所当然的认为是自己和孩子的问题。。。
【 在 kenjimore 的大作中提到: 】
: 双减啊,学校不敢不执行
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是啊,低年级就是过渡阶段,让孩子慢慢适应小学生活。
一些孩子自控力和理解能力没发育那个水平,不是上小学就是小学生了,很多都是一年级状态和幼儿园差不多,纪律上失控不是因为性格或者淘气,只是大脑翻译不了老师的指示,你再等等他几个月就好了,这个年龄段的孩子变化都是按月计算的。
一些家长挺迷的,偏听偏信老师的就开始下狠手搞非常硬性的作业了,实际上对孩子的发育破坏性极强。
一年级实际可以有作业的,意思意思打卡就挺好,给家长自己弹性空间。
因材施教,发育早的就不拦着人家超前学习,家长可以校外随便发力,其他的家长选择适合自己的就行,慢慢来。
反正,前几年的风气,很多老师都在装傻,为了自己利益,哎。。。
【 在 RouNing 的大作中提到: 】
: 是的
: 1年级主要是纪律。
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