- 主题:四年级男娃提出想玩手游(蛋仔)的需求,该如何应对
手机游戏这个问题决不能心软,也不能讲道理,态度一定要坚决,直接拒绝!
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FROM 124.127.146.*
确实都流行玩儿这个,不过我家的没有那么强的欲望
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那是因为现在游戏先进了,你才觉得红白机无聊的
当年游戏厅都是满满当当的人
当年我们学校都直接明令要求大家不要去游戏厅的,没用
【 在 Hag 的大作中提到: 】
: 我80年代上小学都沉迷游戏机。那种很无聊的黑白机。还有就是任天堂的插卡游戏机接电视的。家里不给买,周四下午不上课,求着同学去她家玩。
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FROM 111.194.14.*
确实都流行玩儿这个,不过我家的没有那么强的欲望
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FROM 61.148.245.*
这种游戏关键点不在时间控制,而是精神控制,孩子即使在不玩的时间也一直惦记着,做别的玩别的没有兴趣,搞运动项目没精神没斗志,周末上午家里集体出门就不愿出去,勉强出去又特别在意问几点回来,生怕错过晚上八点那一小时游戏时间,所以不只是游戏限定时间那一点影响,而是全方位的影响。
【 在 ronron 的大作中提到: 】
: 9岁男娃,总体来说懂事听话明事理,爱运动,脑瓜灵。 父母都不玩游戏,且深知游戏的危害,从小就给讲一些哥哥姐姐玩游戏废掉的例子,孩子也表示接受。家里对电子产品的使用一直控制的非常严格。
: 但最近忽然提出想玩“蛋仔游戏”,说这些天好朋友们都不和他玩了,因为大家一下课就聚在一起聊游戏,他不懂也插不上话,所以希望自己也能玩一下,说只要让他知道这游戏是怎么回事,大家聊天他能凑的上就行。
: 问孩子能不能找不玩游戏的男孩一起玩,他说班里男生基本都在玩这个游戏,只有一个不玩的是个特别无趣的,下课就知道看书。
: ...................
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FROM 110.19.145.*
我也有同样的疑问。
很多人说游戏不是洪水猛兽,我其实是怀疑的
在我眼里,游戏就是洪水猛兽,我四十多了,但我自认为控制不了,肯定会沉迷
很多电影电视里很厉害人也玩儿游戏,在我看来不过就是游戏的软广...
还有人会说有些游戏很高级,那我可能要自己先玩儿过确定他的高级,才允许孩子玩儿。。
目前我是不会答应孩子(也是9岁)玩游戏的,理解孩子的社交需求,不过还是没有足够的理由说服自己
【 在 ronron 的大作中提到: 】
: 9岁男娃,总体来说懂事听话明事理,爱运动,脑瓜灵。 父母都不玩游戏,且深知游戏的危害,从小就给讲一些哥哥姐姐玩游戏废掉的例子,孩子也表示接受。家里对电子产品的使用一直控制的非常严格。
: 但最近忽然提出想玩“蛋仔游戏”,说这些天好朋友们都不和他玩了,因为大家一下课就聚在一起聊游戏,他不懂也插不上话,所以希望自己也能玩一下,说只要让他知道这游戏是怎么回事,大家聊天他能凑的上就行。
: 问孩子能不能找不玩游戏的男孩一起玩,他说班里男生基本都在玩这个游戏,只有一个不玩的是个特别无趣的,下课就知道看书。
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FROM 192.55.54.*
我强调的是当时非常沉迷。那时候社交需求里对游戏机的要求不高,大部分人家里没有。但是游戏机对孩子来说就是毒药。现在的游戏我也觉得无聊,switch被人安利塞尔达被人安利。买回来几年了,就玩了1-2次,新手村都没出。
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 那是因为现在游戏先进了,你才觉得红白机无聊的
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: 当年游戏厅都是满满当当的人
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: 当年我们学校都直接明令要求大家不要去游戏厅的,没用
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: 一万年前,阳光的照耀和今天一样,
: 是一碧如洗的晴空.
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FROM 47.74.14.*
电游就如同吸星大法,不是别的游戏能转移电游注意力,而电游可以把所有其他游戏运动注意力吸过来,吸力之大,如同黑洞,光也逃不出去。电游厂商是夜以继日不断加强电游的吸力,求发展求生存,招募最顶尖的人才,应用最先进的技术,家长那些老套的办法根本没抵挡能力,各种棋、手工自从发明人发明后没人去改进其吸引力,随意玩者玩与不玩,也没有经济动力,电游则不同,同行有残酷竞争,有巨大经济动力,这就是现实。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 孩子有没有喜欢玩儿的桌游。鲁班锁,国际象棋,飞行棋,手工折纸,形对形,索码方块,如果平时有玩就可以带到学校去,很快小朋友们注意力就转移了,如果平时不玩可以买一些回来让孩子自己玩玩,通关了就可以带到学校去,也会有一堆朋友的一起玩,就看父母怎么引导了,不要绕进蛋仔游戏玩或不玩这个圈子里
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FROM 110.19.145.*
同情下,小小年纪就要体验中年男人的生活了
【 在 xueaiai 的大作中提到: 】
: 搜搜B站有没有这个游戏的视频?看看别人玩游戏的视频也能知道大概怎么玩,达到能交流的目的就行了。
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FROM 219.142.255.*
你家娃管的挺好的呀,还能比较好的沟通。
孩子的社交的确还蛮重要的,尤其小学阶段,孩子非常需要从众,很难敢于一个人独立于群体之中,这个压力很大,初中就问题不大了,这个是我对于儿童心理的理解。
不过我看你其实很担心他沉迷游戏,然后也发现以前有这样的势头和经历,所以现在很难决定。这个部分我有另一个理解供你参考。孩子的沉迷和难以自控是孩子阶段的特点,整个小学阶段,孩子都有这样的倾向。不过四年级开始,孩子就可以开始考虑主动把握一些事情了,比如从最擅长的学习开始,可以开始记笔记,预习复习,试图自己掌握所学,对自己的事情做到心中有数,这就是主动性的培养了。这些到了初中,就更重要了,任何一个优秀的孩子,除了智商不低,主动性一定是不错的。而主动性,其实在我理解,是孩子自身唯一可以抵抗沉迷游戏的能力,因为这是一种选择能力。主动理性的选择并设置边界,这和被欲望所控去选择,是完全不同的两种能力,后者其实是陷阱,前者是合理安排好自己生活的基础。
所以你可以考虑在主动性的方向上多培养多提示,然后游戏的部分放一放,做到严管,或许是条路。
当然,如果这段时间过去,他也不提了,对他个人没有太大影响,其实也可以不给,这个头开了后面就麻烦多多。
【 在 ronron 的大作中提到: 】
: 9岁男娃,总体来说懂事听话明事理,爱运动,脑瓜灵。 父母都不玩游戏,且深知游戏的危害,从小就给讲一些哥哥姐姐玩游戏废掉的例子,孩子也表示接受。家里对电子产品的使用一直控制的非常严格。
: 但最近忽然提出想玩“蛋仔游戏”,说这些天好朋友们都不和他玩了,因为大家一下课就聚在一起聊游戏,他不懂也插不上话,所以希望自己也能玩一下,说只要让他知道这游戏是怎么回事,大家聊天他能凑的上就行。
: 问孩子能不能找不玩游戏的男孩一起玩,他说班里男生基本都在玩这个游戏,只有一个不玩的是个特别无趣的,下课就知道看书。
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修改:lucciler FROM 120.245.70.*
FROM 120.245.70.*