- 主题:分享一个前段时间带娃做数学作业的事情
因为题太难了。改成先做 5 6 8 ＝ 3
再到 15 16 18 ＝ 7
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 娃上二年级，前段时间有一次带娃做学校发的数学练习册，有这样一类题
: 25__46__38=33 要求在下划线上填 + 号或者 - 号
: 娃自己在那试着做，我发现他没有一个明确的思路
: ...................
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FROM 120.85.113.*
黄东坡的新方法 三年级
倒推法，从结果倒推，还可以考虑先最后一个数字组合，再往前推
凑数法 凑几个运算
先组合几个数，适合数字比较多的情况
三种方法结合
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 我总觉得你们忽略了一个问题啊
: 就是数学找方法比做对答案重要啊
: 现在3个数，你试一试就出来了，假如30个数呢，你一个一个试吗？
: ...................
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FROM 120.85.113.*
枚举并不是笨方法。而是需要慢慢学会的方法。
枚举体现的是 分类，和有序思考。还是排列组合的基础。
为了探索难题的时候，也需要枚举。
具体到这类题，用倒推法，也是要用枚举的。
结果是33，最后一个数是38
想得到38，用+，-两种方法，分别是
-5+38＝33，
71-38＝33
前两个数相加得到71。
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 枚举法不就是一个一个试吗
: 难道不是最笨的办法？
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FROM 120.85.113.*
我在想啊，其实你的做法是剥夺了孩子的思考探索过程。
有时候解题，就是走迷宫。每条路都要试一试，即枚举。
有一句话说的好：“如果不会，就从简单开始、从特殊开始、从错误开始”。
往大说，其实小学数学，慢就是快。
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 娃上二年级，前段时间有一次带娃做学校发的数学练习册，有这样一类题
: 25__46__38=33 要求在下划线上填 + 号或者 - 号
: 娃自己在那试着做，我发现他没有一个明确的思路
: ...................
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FROM 120.85.114.*
某书上的一段话：
很多人学习了高级的技巧后觉得枚举太低端，
这其实不对。
在枚举的过程中有所发现，然后去挖掘更便捷的做法，这一过程才是至关重要的。
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起步阶段：
过程比结果更重要。
慢就是快。
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 娃上二年级，前段时间有一次带娃做学校发的数学练习册，有这样一类题
: 25__46__38=33 要求在下划线上填 + 号或者 - 号
: 娃自己在那试着做，我发现他没有一个明确的思路
: ...................
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FROM 112.96.198.*
枚举并不笨，只是计算量大，
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 枚举是最有效的办法
: 就是笨点
: 计算机快，就没事了，据说当年深蓝就是枚举，把每种下法都考虑一遍，选最优解
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FROM 120.85.113.*