- 主题:分享一个前段时间带娃做数学作业的事情
要是有负数的话，推导就不成立了，这个思路不够有普适性，反而把简单问题弄复杂了
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 娃上二年级，前段时间有一次带娃做学校发的数学练习册，有这样一类题
: 25__46__38=33 要求在下划线上填 + 号或者 - 号
: 娃自己在那试着做，我发现他没有一个明确的思路
: ...................
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二年级没有负数，四年级也会有的
而且如果默认没有负数的话，第一个运算符就直接填加号，更简单了
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 不会有负数啊
: 如果是第三个数比结果小，譬如第三个数是33，结果是38，那前两个数通过加减得出的一定是5，这个就很容易了
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哎呀，你太死板了
为了规律而规律（暂且不论你总结的规律还是有前置条件的，就是没有负数的情况）
面对一个问题快速找到更适合的方法，也是一项重要的能力
比如说，1+2+3=？
孩子一个一个加上来，等于6
你是不是要觉得这个方法太缺乏思考总结，要想到用（1+3）*3/2才行？
【 在 XXPT 的大作中提到: 】
: 你说得对
: 即便是用倒推法，也需要枚举
: 你说的分类和有序思考，这些是有道理的
: ...................
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