- 主题:新一年级每天回家需要学习多长时间？
这个不是家长主观认为孩子要学多少，而是孩子客观能学多少。
教育是非常个性化的东西，父母要有自己的想法。
你要了解自己的孩子，更重要的是要了解中自己的预期值，要照镜子看自己，不是看别人。
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99%的孩子都是这样的，你娃是很正常的。
是你的要求不正常，你的目标不正常，为了这个目标，是需要提前布局的，完成不正常的原始积累。
比如你看到某个同龄人一年级小朋友能踏踏实实完成40分钟的阅读，可能前期是父母坚持三四年天天手把手陪着读绘本这么坚持下来的。
那你接可以顺其自然，做到现在的程度就够了，挺好的。
或者有个想法、目标的，从今天启动，每天付出成本调教培养孩子，周期大约几年后能看到收获。
改造孩子就是这样的。
【 在 Happymilk 的大作中提到: 】
: 如果让娃选择，她肯定选只玩不学习，所以我也不知道娃客观能学多少，只能主观强加给她。
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所以说家长心态要平和一点，既然你当初选择是开开心心的玩，那入学后对应就是普普通通学，甚至有心理预期，最坏情况会出现短时间跟不上。
那如果你现在改变想法了，想学习上获得更多，那就现在开始补课，比如用一两年时间重建孩子学习习惯，一两年巩固追赶，差不多小学高年级到小升初阶段开始收获。
那习惯当然很重要，但是学习终究是很反人性的，只靠习惯是不够的，还需要学校成果上有正反馈给孩子“加油”。
所以你具体学习方法也要考虑下，不能死板机械的上时间，那个没有意义，平摊时间和精力到多个方面，就是无用功。
你经常会看到孩子天天机械的做做口算、练练字、读读书、学学英语、摸摸琴、练练球、跳跳舞等等的，坚持几年就发现没门都做了，全都稀松平庸，但是整体消耗孩子的时间精力都不少。
等到了高年级，孩子情商发育了，能感知虚荣心、成就感等等这些正反馈的时候，就会叛逆的，因为浪费这些时间没有收获，他在学校得不到老师和同学的正反馈。
所以这些侧重取舍都要很早就规划了，就是现在，否则一晃就是初中了。
小学本来是可以不做这些额外的“家庭作业”的，你父母既然强迫孩子做了，就必须要有硬收获，否则到初中该上量的时候，孩子就会困惑抵触做这些有什么用。
【 在 Happymilk 的大作中提到: 】
: 娃小的时候我觉得娃将来上学学习很辛苦，学前就开心的玩吧，结果没有养成好的学习习惯，唉！:(
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修改:naohai FROM 1.119.157.*
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