- 主题:娃读牛津树
我们是从raz b开始学的，开始就跟读了，读到L读不动了，改默读了
不过很多人说跟读孩子有压力不要跟读
所以，看孩子吧
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FROM 58.31.119.*
问题就在这儿，有人说跟读不行才要练跟读，有人说跟读不行是听读量还不够，还不到质变……
具体是哪个，只能看你对孩子的判断了
【 在 Lyshelle 的大作中提到: 】
: 我家就是跟读费劲，所以才要练
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FROM 58.31.119.*
按这个意思，从听到说不可实现，必须从读到说？我觉也不是，现实中文盲也会说话啊。
我同意两个系统，听了后会说，读了后也会说，只不过从听到说指的是母语里的口语系统，从读到说是书面语系统。在中文环境下，咱们孩子的听不是母语环境的听口语，而是听的书面语。
我反正是不大相信裸听的，我们是读到初章书了以后才愿意裸听小猪佩奇9，基本实现外教课自由了。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 那些说法都是错的，听和读是基本独立的，是两套神经回路。
: 你听再多，不读也永远卡不了口。
: 他们错误的看法都是建立在母语习得认知上，认为母语小孩子听多了是自己开口的。。。
: ...................
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FROM 58.31.119.*
展开说说？
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 不同年龄方法不一样
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FROM 58.31.119.*
从听到说需要海量输入，我们没做到。每天也就是1-1.5小时动画输入或者幼儿园外教（那个量也是非常有限的）
那我们应该算是从读到说？量也不大，每天跟读15分钟，听读30-60分钟。站稳章节书以后开始加上了裸听30分钟。
在此之前，他是拒绝裸听的。我就没强求。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 五岁以前从听到说都没问题。年龄大了就会困难。
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FROM 124.200.181.*
5岁我跟他交互他不干，外教课也不搭理外教，最后没办法我上外教课他在旁边听一耳朵
输入也是蹦词儿，动画片里学的
不过上个暑假刚带去澳洲待了一个月，输出还是有挺大提高的
回来以后就整句输出了，现在跟我在家经常飚英文，每天外教课也不用我了，自己跟外教唠，只不过都是屎屁尿哎
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 每天1-1.5小时足够的，但只是动画这种不行，一定是要有交互。国外有人做过试验，每天一个小时以游戏方式教孩子，三四岁孩子一年下来就基本听说了。没有交互最后都趋于哑巴英语。
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FROM 124.200.181.*
而且我家不是博览群书类型的，他是喜欢哪个往死里来回看。
目前就是Hey Duggee-小猪佩奇-超级飞侠，基本一个都要来回看个一两年
牛津树和疯校基本是假期读物这样，raz从5岁读到8岁基本没间断，但是到m不爱读了，可能是枯燥，给他换成疯校了，跟外教也是聊疯校
不感兴趣的nate，magic school bus，magic tree house，Mercy Watsons碰都不碰
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