那些说法都是错的，听和读是基本独立的，是两套神经回路。
你听再多，不读也永远卡不了口。
他们错误的看法都是建立在母语习得认知上，认为母语小孩子听多了是自己开口的。。。
实际上完全不是啊，那是父母每天无数次引导才让孩子磕磕巴巴从简单词语、到短句，一点点开始学习说话的，然后经历好几年每天反反复复的运用才能组织语言稍微通顺一点点。
即使是母语，现实里就是说话少的孩子，语言组织能力就是差啊。
孩子口语形成是每天海量的无意识在“读”，只不过因为量太大了，反而父母没意识到。
所以比如你的孩子指读到L，那么她的词汇量读的准确度就定格到L了，随着时间下去，已有的能力还会再退化一些，未来就是张不开嘴了，读也是磕磕巴巴的，新的单词会发言不准，口腔肌肉记忆慢慢消失。
听、认、读、拼就是单词的四个维度，练了持续加点就继续提高，不练就停止和慢慢退化。
【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 问题就在这儿，有人说跟读不行才要练跟读，有人说跟读不行是听读量还不够，还不到质变……
: 具体是哪个，只能看你对孩子的判断了
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