- 主题:学古文不必古文观止
作用1: 课内古文学习可解
作用2: 白话文历史故事书成语故事书可解
打个不恰当的比喻，小学生学古文观止跟放着新华字典不查非要去查康熙字典一个意思
【 在 x86x 的大作中提到: 】
: 古文观止难度的确比课本的高，普通成人尚且看不懂更不要指望孩子能自己看了。
: 但是，如果把读古文观止作为辅助读物，而不是作为硬性的任务，比如背诵啥的，我觉得是很好的.主要有两个作用。一个是了解古文的行文习惯，认识古文的常用句式和词；二是了解春秋战国的历史，至少古文观止的主要目的也在于此。了解人物、事件，发现成语和常用词语的的出处是一件很有意思的事儿。
: 我觉得孩子还是把这个当作故事书来看。我在给孩子将古文的时候，会展开春秋战国的地图，一起研究每个国家在如今中国地图的哪个位置，各个国家的邻国是谁，然后谁打谁，谁跟谁结盟这种关系描述出来，就会让孩子对那段历史有深刻的印象。把一些国家存在过的国君和国君做过的糗事联系成语，就会让孩子对历史有更立体的认识。当然作为家长，这种中国文化的影响应该是全方位而且潜移默化的。古文观止是一个了解那段历史的一个工具书。
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我被深邃经典又不极端的思想惊呆了
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 我家现在还停留在左转，我觉得里面很多成语名言，还有就是一些思想也还比较深邃经典，也不极端。比如百姓才是神的主人。。。
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是的，如果各种书目摆娃面前，她挑古文观止看，没必要干预，看啥不是看呢。如果孩子挑别的书看，家长非要拉着孩子讲读古文观止，也同样没必要。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
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: 我当年语文拉胯的很，现在读到这些文章文字觉得很经典，也很美，可能我比较肤浅吧，哈哈。不过这只是从纯非功利角度去看的。从功利角度来讲，也许长年累月的花这么多时间，可能是有点不划算。也有点纠结，不过呢，想了下，现在低年级还是可以搞一搞，反正读啥书不是读嘛。等没时间了再说。
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你这个欧洲厉害只是偶然的逻辑真是笑死个人
【 在 CNHADRON 的大作中提到: 】
: 不能同意更多。
: 虽然晚清一堆人把落后归于传统儒学，但事实上美洲，澳洲，非洲没有儒学也被干掉。而印度，中亚，西亚，也被干掉，说明欧洲厉害只是个偶然。
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: 郑伯克段于鄢来看，就是古文太简，但越看越有意思。
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: 当然现代文明是西方人建立的，传统的东西在使用上有太多矛盾需要解决。
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: 但人性的东西，几千年不变，东西方都一样，看看美帝在俄乌，巴以上的双标，拿古文解释最好不过了。
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我最近在看蒋廷黻的中国近代史，挺有意思的。他说英国在乾隆年间出使清朝，双方不欢而散，如果那个时候能意识到落后开始学习西方先进文化，我们会比日本的明治维新早几百年。他还提到林则徐，说中国的官员或是知识分子为了自己的名声和清誉不会向上说真话。他的观点是，谁越早学习西方文明，谁就越快强大，举了俄国和土耳其的例子。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 不知道为啥想歪一下楼，昨晚正好看到一个视频，说英法联军火烧圆明园的时候，还有老百姓给洋人拉车运宝物的，老百姓还有混进去捡漏的。腐朽的清政府只让老百姓学些腐朽的东西，还不给活路，实打实的宝贝藏在圆明园里一辈子也不会让老百姓进去，倒是洋人给老百姓钱干活儿拉车，顺道进去开了开眼界…
: 所以到了当下，是什么原因让人觉得要去花大量时间磕那些古文，而不去学更多先进的前沿技术…
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lz一上来就说“除非个人极有兴趣”，你们都视而不见？
【 在 thecommon 的大作中提到: 】
: 这是逻辑出了题。
: 楼主没说明学古文的目的是什么。如果说为了应付考试，以后上个好学校选个好专业，毕业后找个好工作，那确实如楼主所说。没必要在古文上浪费太多时间。
: 如果是喜欢中国古典文学，想学习了解，那岂止古文观止。但古文观止确实是个精选集，跟白话小说的四大名著一样。
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古代文化里的大量糟粕现在都不提了，中小学生尽管照单全收
【 在 Giwatron 的大作中提到: 】
: 所以有人说英语会被ai代替没必要学时
: 我就说过，古文更甚
: 英语有的弱点古文全有
: 英语的实用性却是古文所不具备的
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