实在是看不下去了，就问：快乐能教育么？
这种最深刻的最本能的生命体验和感受，在人的漫长一生中那么短暂的几个瞬间和几段经历，如何教育？
如何把它试图扩展到人生中的绝大部分，如果一个人不愁吃喝自由自在地生活，就能始终保持快乐么？
其实要想得到这种快乐也很简单，dp就能做到了，呵呵
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那就照你的理解，快乐的教育
教育的过程可以有快乐？这句话我没太懂
是说教育的过程中要笑着教育，还是特别高兴地教育？还是一会儿哭着教育，一会儿再笑着教育？
麻烦你具体说说
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 前面好像版友说是快乐的教育，教育的过程可以有快乐。具体我也不清楚。
: 不过没看到要教育快乐的提法。
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那就是说，你这里把快乐的标准降到孩子始终不抵触了对吧？
那麻烦回忆下，别说学习了，就说日常生活吧，您家孩子如何做到一直不抵触的呢？您具体如何做到这一点呢
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 好像是吧。快乐教育主体不是孩子吗？
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: 你这话我更看不懂了，这连主体都变了，你这说的不抵触是指孩子吧？
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既然用到了放纵这个词，那你可以试试比如用一个星期，孩子想干什么就干什么，看看她是否能始终快乐
比如她愿意玩游戏玩到几点都可以，她想什么时候吃饭睡觉你们都不会管，直到她失去自由意志以后你们再接手
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 当然是放纵她，她抵触的一律放弃。
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: 那就是说，你这里把快乐的标准降到孩子始终不抵触了对吧？
: ...................
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人生观的培养其实多数不是靠说教的，是靠长期的潜移默化的行为
因为孩子对大人的说教要么听不懂，要么可操作性很差。
能对孩子真正带来影响力的说教真的需要不一般的智慧和设计
所以有种说法就是越是幼教越需要高学历高水平和经验丰富的老师，可惜现在几乎不可能
【 在 zhujindou 的大作中提到: 】
: 与其说是教育，不如说是一种人生观的培养。
: 中国人常说知足常乐。
: 西方人研究幸福感。
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