有很多好的方法，但是只有适合自己娃的才是最好的
【 在 puja 的大作中提到: 】
: 对, 少了很多瞎试
: 但具体到孩子, 适合哪一种, 还是得试
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FROM 36.112.205.*

  分值降了不就行了，语文数学各150或120. 英语跟其他科目一样，100
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我觉得无论怎么改，难度差不多就那样
: 高考英语大概是国外小学生三年级水平
: 难度不可能再降了   再降就跟没学差不多了
: ...................
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FROM 36.112.205.*

看趋势，持续减负，应该会继续深入.语数外中，能减的就是英语.
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 降低难度最好的办法是不出分 只出等级
: 比如85以上都算A
: 这样只要考到85就完成任务了
: ...................
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FROM 36.112.205.*

早投入和晚投入的区别
到了大学四六级 读论文找资料 考研出国啥的 欠的还得补回来
而且英语是投入产出比最高的
小学稍微努力点就能拉到高考水平
一下省六年
别的科目都做不到这一点
所以我绝对支持趁着闲赶紧多学点英语
当然要不要学到高考之上那就见仁见智了  
  
【 在 pumc (和协) 的大作中提到: 】
:  看趋势，持续减负，应该会继续深入.语数外中，能减的就是英语.
:  【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
:  : 降低难度最好的办法是不出分 只出等级  
:  : 比如85以上都算A  
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FROM 162.156.96.*

我家孩子现在二年级，在郊区。现在的状态是，英语校内的跟没学没多大差距。一年级时是一周一节英语课，老师比较年轻，注重听说。虽然基本也没学什么，但孩子知道教什么了，知道学到哪里了。
到了二年级，换了一个老师，年龄不到40岁。现在的状态就是，想讲哪课讲哪课，讲不完就不讲了，下节课不一定讲什么。有很多课就直接跳过，也不给孩子提任何要求。因为学校对英语的效果没有任何考核，二年级现在一周也就两节课，学不完，所以老师主打一个随意。我家孩子上的双语幼儿园，现在凭借幼儿园的基础，在班里基本是表现最好的。有的没基础的孩子，连字母读音都不会。上课就是一个热闹，老师也不在乎哪个学生学到了什么程度。现在因为英语要求低，低年级基本就是没要求。老师啥也不干，也是赚钱，教书还费劲，干脆就随便玩着上。
我也不知道是到了三年级之后，会重新开始认真教学，还是就这么一直到小学毕业，等初中再让初中老师着急。也不知道是大环境的问题，还是这个学校的问题。
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修改:knann FROM 223.72.208.*
FROM 223.72.208.*