- 主题:语文靠积累，这话里的积累具体指什么？
大神多写点，我每次来版上看语文学习就是来找你的
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 积累语言表达方面的思考
: 大白话来说 就是“这个作者在写啥 是怎么写的 这个东西我可以拿来怎么用”
: what why how
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FROM 183.13.200.*
写得非常好啊，求问每周半小时陪孩子读的什么书呢？
我家孩子同龄，绝对写不出这么美
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 晒个我家娃周末写的作文，二年级。我大致复述的，作文交到学校去了。
: 晴朗的周末，我和爸爸去了家附近的凉水河公园。蓝蓝的天，照出了蓝蓝的水，他们好像在比赛，比比谁更清澈。
: 秋天的花不像夏天那么多，但仍然五颜六色。静静的河水在低沉地唱歌，但是遇到石头，它又欢快起来。其实河水并不沉默，它只是在找人玩。我们用树枝挑起水草，扔到河中间，水草就像小鸟去河里捕鱼一样扎进水里。河水太深，我们不能下去，但是爸爸给我讲了他小时候下河玩的故事，很有趣，我就像自己也下河玩了一样。真是美好的周末。
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FROM 183.13.200.*
老师让回家读的书名是什么，方便告诉下吗？非常适合二年级的孩子啊，这是遇到了好的语文老师
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 就是语文老师让回家读的。这篇作文仿造的应该是之前读的一本写河流的文章，名字不记得了。大意是小溪一路往前流，树桩让它停下来，它不愿，小草让它停下来，它不愿，后来汇成了大河，承载着轮船，它也不觉得疲惫，后来汇入了大海，又怎么怎么。大概这样一个故事。里面有一些精彩的拟人和比喻，他模仿着用了。
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FROM 121.34.149.*
被仿造的这篇文章是哪本书里面的呢？
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 就是语文老师让回家读的。这篇作文仿造的应该是之前读的一本写河流的文章，名字不记得了。大意是小溪一路往前流，树桩让它停下来，它不愿，小草让它停下来，它不愿，后来汇成了大河，承载着轮船，它也不觉得疲惫，后来汇入了大海，又怎么怎么。大概这样一个故事。里面有一些精彩的拟人和比喻，他模仿着用了。
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FROM 121.34.149.*
那就是孩子厉害了，这本书我们暑假读过的，但是我估计没留下什么深刻的印象，我刚也翻了下小河流那篇，确实写得好，你家模仿得也好，看来还是要爸爸妈妈陪着读效果才好，
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 问了孩子妈妈，不是老师指定书目，是他们班里弄的一个”交换阅读”的活动。这本是他跟同学换的。这本书叫：歪脑袋木头桩。
: 但是不重要，我的重点是阅读没必要太多。要不是老师要求周末读半小时，我可能这本都不让他读。
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FROM 121.34.149.*
大神终于来了
求问让家长带着孩子勤思考 ，具体怎么做呢？
可以举个简单的例子吗？
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 必须掌握多少成语 多少诗词 之类 听起来很功利 但目标其实没有问题
: 理智一点想
: 一个受过良好教育的中国18岁学生
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FROM 183.13.200.*
我语文很差，从小爱看金庸，看完电视看小说的那种
但是我最近几年读发现我看了那么多书语文差的原因了，我一直追求情节，不追求细节，金庸的文笔历史知识都很好，很多武打情节怎么打的动作描写特别精彩。
【 在 mango7788 的大作中提到: 】
: 多看就好了啊。
: 金庸看多了就知道刚出场大杀四方的大概率不是boss。
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FROM 183.13.200.*