除了个别天才，大部分普通人学习知识的过程是痛苦的，获得后是快乐的。跟大多数事情一样，过程痛苦，结果快乐.
小孩如果快乐教育，导致学习不好，就无法获得当下群体的认同，其实对大多数孩子来说也谈不上快乐。
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FROM 223.100.227.*

楼上两位说的不矛盾。快乐教育的真正内涵是如何增加教育过程中孩子的快乐，目的是让更多的孩子建立对学习的正反馈，而绝非用减少教育的方法而让孩子感到快乐。
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修改:vendetta FROM 222.128.189.*
FROM 222.128.189.*

人的思维模式大部分是小时候建立的。通过痛苦的努力才能获得快乐成功这个思维模式是家长的经历和认知。
实际情况是存在另外的不同模式，可是已经存在脑子里的体验和模式很难突破。
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FROM 221.222.21.*

赞同，就是有天赋的，不管是任何方面的天赋，也需要勤奋努力训练，到了瓶颈要突破，一样痛苦。

普通小孩在群体里，没点突出项，比如学习好，或者体育好，或者其他科差只有某科特别好，或者有特长音乐美术唱歌…都会建立起自信。但是想有超出众人的项，就得刻苦努力训练，过程也不轻松。
要是什么都不行，我是不知道小孩自信心从哪来
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修改:littlebenben FROM 124.127.147.*
FROM 124.127.147.*

是的
除非自己有兴趣的东西，不然学习就是一种负担，所以必须给孩子相应的奖励


【 在 hellokkzhu 的大作中提到: 】
: 除了个别天才，大部分普通人学习知识的过程是痛苦的，获得后是快乐的。跟大多数事情一样，过程痛苦，结果快乐.小孩如果快乐教育 ...
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FROM 212.219.118.*