- 主题:好吧 科普一下所谓的英语“自然拼读”
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 进阶书的编排就是每页生词数控制在一定比例内
: 让孩子通过上下文猜单词
: 10%说明小朋友学得很好
【从中班开始，老师要求每天晚上打卡读一本绘本】
幼儿园中班能朗读，这不是靠自然拼读
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【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 没有小朋友陪伴学习的经说这个都是纸上谈兵，小朋友只有建立了阅读兴趣才能保持学习英语的兴趣，如果直接上来音标，几乎不可能建立兴趣，只有简单能读读的阅读教材才能勾起来孩子的持续学习兴趣，阅读材料虽然刚开始不知道什么意思，但语言一开始就是象形文字，这一方面，汉子英语没什么区别，配合图形就能大致理解什么意思，比如知道，yes是对的意思，这是语言的启蒙，跟汉语一样，完全不用知道拼音，就能认字和表达，这个楼主的的说法基本等于话说八道，不是不尊重，而是他对自然拼读不屑一顾那种意思会误导很多家长。如果你从音标开始叫小孩读单词之类的，你的孩子十有八九英语不会学好，大概率没有任何兴趣
你上面这些，有你的经验；真是自己打了这么多，也是很认真，这个要承认
但你忽略了一点：自然拼读不解决，读音和含义之间的关系，这没法同时解决，至少先掌握一个
而读音层次，因为不是母语环境，孩子怎么获得呢？
而上来就【阅读】的孩子，也许天使娃，能坚持看下来；一般孩子就没法【零起步】读句子
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【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 以一个成人角度来看这个事情，这不是扯么，语言学习首要的是建立兴趣，而不是语言本身，为了学习语言本身那是成年人干的事情，你大学学习法语，可以这么搞，但小朋友学习是不可能的
你忽略了楼主的英文水平
楼主对于自拼的看法，很全面，
就是基于母语的条件下，自然拼读的学习
而缺点真是，中文环境下，自拼可能遇到的问题
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【 在 baicai 的大作中提到: 】
: 11. 不学phonics行不行？完全可以。会总结就行，或者家长老师帮着总结一下。看见一个breakfast，学会ea发音。看见一个steam，又学会一个ea发音。又看见一个steak，又学会一个ea发音。然后知道看见ea至少能往三个地方猜，恭喜这位小朋友，这就是phonics了。
: 我们那时候初中英语会教这个的
: 难道现在不教了?
【我们那时候初中英语会教这个的】
终于有人说着点了
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【 在 lvrouhuoshao 的大作中提到: 】
: 赞赞赞 小时候学英语 老师也讲字母组合的常见发音 现在居然搞成一门课叫自然拼读了 真能赚钱
: 发自「今日水木 on iPhone 11」
【小时候学英语 老师也讲字母组合的常见发音】
又一位，提到这一点
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【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 你说那么多似是而非的，还要扯点情绪攻击别人，咋说呢。
这个必须提醒你，要么你也【系统】表述自己观点，要么就安静看着
人家毕竟写了这么多，要尊重
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【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 我去，那说个屁，我娃学习汉语我当然不用搞什么这个那个的了，这不是典型的说话不腰疼么，母语环境在那里，是不是自然拼读当然无所谓，无时无刻不再纠正发言和表意。
有话好好说，注意下措辞
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【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 我去，那说个屁，我娃学习汉语我当然不用搞什么这个那个的了，这不是典型的说话不腰疼么，母语环境在那里，是不是自然拼读当然无所谓，无时无刻不再纠正发言和表意。
【我去，那说个屁】
这种措辞以后要谨慎
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【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 并没有地方学音标了。那事确实不太方便。我看分级读物上有oh,eh这些常用字母组合标记发音的，这个感觉不错。
【我看分级读物上有oh,eh这些常用字母组合标记发音】
这是默认原版书，有母语家长人肉朗读
家长看得懂，为啥是【字母h】结尾
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【 在 DAG 的大作中提到: 】
: 完全胡说八道
: 读音最重要的是首先是重音，其次才是具体的发音。
: 就算不懂英语，想想地的得这三个读音不同的汉字为什么会混淆
: ...................
【完全胡说八道】
提醒一下，什么观点都可以，但是措辞要谨慎
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修改:Hxy001 FROM 222.129.186.*
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